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地方与校本课程教师培养域管理计划 （2013—2014学年第一学期） 武安市南关小学 一.指导思想： 全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，立足于本土，经济、文化、民族、历史的物点，发展学生的个性特长，培养新时期地方需要的要才。 二.目的要求： 本课程教学，立足于本土，面向于社会和未来，让学生了解本地人文地理、资源特产、风俗习惯，掌握实用知识，发挥学生学习文化科学知识的积极性，增强建设家乡，服务经济的责任感，更好地为建设小康社会奠定坚实的基础。 三.内容要求： 1.具有鲜明的地方性和地域性。 2.针对当地社会经济文化发展的实际需要，加强学生与社会实际的联系，使学生接触社会、了解社会、关注社会，增强学生的社会责任感。 3.突出的现实性，以专题综合的形式组织内容，内容上体现鲜活的现实性。 4.研究现实问题，参与社会服务等各项活动，在实践中培养学生参与社会实践的能力。强调培养学生的社会责任感以及参与社会生活的能力。 5.针对本校、本年级或本班特定的学生群体进行学校外 部环境教育和学术内部环境教育。全面考虑特定的学生群体在未来社会中的社会角色和发展方向。课程组织必须有针对性。 6.遵循国家、地方、学校三级课程相协调原则。了解学生的发展水平、个体差异、发展替能、学科知识，考虑学校、学风、班风以各种制度，促进学生充分由发展。 地方与校本课程教师培养域管理计划 （2013—2014学年第二学期） 武安市南关小学 依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则， 实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是根据学校地处位置，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。 二、提高认识， 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。 5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施计划 1、校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。 校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。 地方与校本课程教师培养域管理计划 （201—2015学年第一学期） 武安市南关小学 一.指导思想： 全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，立足于本土，经济、文化、民族、历史的物点，发展学生的个性特长，培养新时期地方需要的要才。 二.目的要求： 本课程教学，立足于本土，面向于社会和未来，让学生了解本地人文地理、资源特产、风俗习惯，掌握实用知识，发挥学生学习文化科学知识的积极性，增强建设家乡，服务经济的责任感，更好地为建设小康社会奠定坚实的基础。 三.内容要求： 1.具有鲜明的地方性和地域性。 2.针对当地社会经济文化发展的实际需要，加强学生与社会实际的联系，使学生接触社会、了解社会、关注社会，增强学生的社会责任感。 3.突出的现实性，以专题综合的形式组织内容，内容上体现鲜活的现实性。 4.研究现实问题，参与社会服务等各项活动，在实践中培养学生参与社会实践的能力。强调培养学生的社会责任感以及参与社会生活的能力。 5.针对本校、本年级或本班特定的学生群体进行学校外 部环境教育和学术内部环境教育。全面考虑特