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论高校大学生思想政治教育改革的策略 　　【摘 要】高校学生是高认知人群，他们的利益诉求更加强烈。高校一旦出现网络舆论导向错误的情况，会在一定程度上的损害学生的利益，易在校园网络平台上内产生不和谐的声音。这样问题如果不能得到及时的解决，易导致更加严重的问题，这些网络上的发生就推动了高校舆论的进一步发展，随之产生相对应的矛盾和问题。因此如何在网络平台上进行正确的网络舆论引导进而推动高校的思想政治教育的改革，需要我们引起重视并采取相对应的方法。 　　【关键词】大学生；政治教育；改革 　　1 提高主体的自觉性 　　1.1 充分发挥辅导员队伍利用网络对学生进行思想政治教育管理的能力 　　1.1.1 强化辅导员在网络思政方面的引导作用 　　辅导员教师队伍要熟练使用使用网络进行思想政治教育的专业知识，主动使用网络进行思想政治教育的宣传和影响，同时，辅导员要用学生的视野来分析和思考如何正确使用网络来推动大学生的思想政治教育工作，同时，在开展这一工作的过程中，要注意保护学生的利益，推动学生的思想政治教育工作健康、有序的发展[1]。 　　1.1.2 辅导员老师要充分调动学生的主动性 　　在利用网络教育来影响班级的思政教育工作方面，辅导员老师要调动学生的积极性和主动性，促进学生的自己管理能力，使得学生主动、自愿的接受老师的正确影响，促进学生自主的理性形成，促进学生自觉、正确使用网络提高自身的思想政治素质。 　　1.1.3 转变思想，灵活运用网络舆论进行思想政治教育 　　我国的班级模式早已从“固定”转变成为“灵活”。早在1862年，“班级授课”这一制度已确立。班级模式的固定化，利于学校有序地开展教学活动，但这种模式在一定程度上减低学生的创造力。为进一步适应我国的经济发展，高等教育的改革因势而生，以前固定的班级模式渐渐灵活起来。这种“灵活性”也逐渐应用于我们高校的思想政治教育工作，利用网络对学生进行思想政治教育。比如，西华大学的“易班”学生互动平台，就是有效使用虚拟平台社区，由辅导员老师和学校的网络工作队伍共同关注学生的“网络言行”，有针对性和时效性的对学生的思想工作进行监督和引导。[2]实践证明，转变思想，灵活使用网络进行思想政治教育工作更有利于推进我国教育的发展。 　　1.2 发挥学生干部在在进行舆论引导过程中对思想政治教育的积极作用 　　高校学生是高认知人群，他们的利益诉求更加强烈。高校一旦出现网络舆论导向错误的情况，会在一定程度上的损害学生的利益，易在校园网络平台上内产生不和谐的声音。这样问题如果不能得到及时的解决，易导致更加严重的问题，这些网络上的发生就推动了高校舆论的进一步发展，随之产生相对应的矛盾和问题。 　　在高校舆论的引导方面，要正确发挥学生干部的力量：一是，在面对网络上学生们自己对自己利益的诉求，他们选择网络这种渠道来表达自己的观点，并希望得到他人和支持，找到志同道合的伙伴，结成有共同利益和能互相理解的集体。而当这些人的单人观点成为集体观点之后，影响力会越来越大，最后成为一个舆论导向，在面对这种舆论导向的产生时，就需要我们的学生干部在起始阶段就密切关注，一旦发现舆论的导向不对，就需要及时告知辅导员，再配合学校扭转这种不正确的舆论导向，将这些问题的不良影响控制在最小范围内。二是，要培养学生干部具有敏锐的观察能力和思考能力，能够及时关注并发现到网络上在同学们所发出的“声音”，对好的言论积极引导并指出，对不好的言论及时发现并关注，采取相应的措施。 　　1.3 培养“意见领袖”促进对大学生思想政治教育的积极影响 　　在每一个固定的大学网络平台上活跃的群体较为固定的，在这个群体中，较容易出现某些语言表达能力强，思路清晰的“弄潮儿”，他们的看法容易左右一个集体的舆论的导向，这就是我们称之为“意见领袖”的人。当一些错误的言论在网上形成扩散趋势之后，出现误导广大学生的舆论导向时，意见领袖的作用就显得很重要，意见领袖肩负着引导正确舆论导向的重任。我们作为高校思想政治教育工作者，我们既要为“意见领袖”的正确观点充当传播者，同时我们自觉担负起引导社会正确舆论导向的责任，担当起正确的意见领袖，并在学生中培养出优秀的学生“意见领袖”，让广大学生就能在第一时间接受到正确舆论导向的影响，起到导人向善的功能作用。 　　如何树立学生意见领袖的地位：一是，创造一种自由平等的网络舆论氛围。作为在网络中人际关系的扩大，他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。二是，在舆论引导机制建立的过程中，重点培养学生群体意见领袖。积极发挥学生意见领袖的作用，以其个人的影响力和传播力来对广大学生产生积极的影响。[3]三是，在学校网络体系构建当中，积极发掘思想觉悟高、思维缜密、逻辑清晰的