2014年高一历史第1课夏商制度与西周封建课时训练(岳麓版必修1).docVIP

第1课 夏商制度与西周封建课时训练题 时间：25分钟　分值：30分 1．下列对于夏朝历史的叙述，正确的是 ①建立于约公元前2070年　②已经出现了凌驾于全社会之上的公共权力　③夏朝是我国最早的国家政权　④已经建立了完善的分封制度 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：“建立了完善的分封制度”是西周的周公执政时期，故包含④的选项均不正确。答案：A 2．右图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A．禅让制B．井田制C．分封制D．郡县制 解析：本题的关键在于捕捉题干材料中的信息，如“武王”“克殷反商”“封”等，从而判断该事件应与西周有关，而西周与“封”有关的制度应是分封制。答案：C 3．香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史·中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是 A．分封制 B．王位继承制度 C．君主专制制度 D．中央集权制度 解析：根据题干提供的信息和所学史实“周时已有，到秦朝时集中起来，提高到权力的顶峰”，应该理解为周朝的分封制就已经开始了集权的趋势，到秦朝发展为中央集权制度。答案：A 4．《左传》隐公十一年载“礼，务国家，定社稷，序人民，利后嗣者也”，而《礼记·礼运》中记载“坏国丧家亡人必失去其礼”。夏商西周时期的“礼”主要指 A．礼仪 B．社会秩序和社会制度 C．风俗 D．贡赋 解析：“礼”是维护宗法分封制的工具，主要指社会秩序和社会制度。答案：B 5．西周宗法制下，形成了“周天子——诸侯——卿大夫——士”的宗法等级，维系他们之间大宗与小宗关系的纽带是 A．地域关系 B．血缘C．信仰关系 D．财产关系 解析：宗法制是以血缘关系维系的等级制度。答案：B 6．在宗法观念盛行的封建社会，姓氏也有贵贱之分。“赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在《百家姓》中却排序第一，由此可推断出该作品最早可能出现在 A．西周 B．唐朝 C．北宋 D．明朝 解析：根据所学知识可知，赵匡胤建立北宋，所以可以推断《百家姓》最早可能出现在北宋。答案：C 7．2010年，上海世博会山东馆以“齐鲁青未了”作为展示主题。“齐鲁”二字长期以来作为山东的象征，起源于中国古代哪一制度 A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．行省制 解析：本题考查学生调动和运用知识描述和阐释历史结论的能力。西周时期，周王室在山东地区分封建立了齐国和鲁国。“齐鲁”二字作为山东的象征，即起源于此。B、C、D三项结论与题意不符。答案：A 8．右图是汉代画像石《周公辅佐成王图》。几位同学就这幅画像石的历史内涵进行了推测 甲：图中诸侯四方来朝，反映了成王时期中央集权制度开始形成 乙：图中周王厉行分封，诸侯对周王的义务也要严格履行 丙：图中周公勤政为民，统治者品德成为政治权力间的主要纽带 丁：图中成王地位至尊，说明周王已经实现了权力的高度集中 以上推测与历史实际基本吻合的应是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：本题考查我国早期政治制度的特点，结合所学知识分析，西周时中央集权制度并未形成，周王并没有实现权力的高度集中，可排除A、D两项，丙中主要以血缘为纽带而非品德。答案：B 9．史学家王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。”文中的“制度”包括 ①内外服制　②分封制　③宗法制　④礼乐制 A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④ 解析：注意材料中“周”指西周，而内外服制是商朝的重要制度，应排除。答案：B 10．《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”，上述材料反映西周社会结构的基本特点是 A．严格的等级关系B．嫡长子拥有继承特权 C．通过垄断神权强化王权D．血缘纽带和政治关系紧密结合 解析：仔细阅读材料，提取有效信息。材料表明，“人有十等”，各个等级之间存在臣属关系，等级森严，故选A。 答案：A 11． 10分 阅读下列材料： 材料一　天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。 ——《左传·桓公二年》 材料二　故先王之法，立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位，则天下乱；大夫无等，则朝廷乱；妻妾不分，则家室乱；嫡孽无别，则宗族乱。 ——《吕氏春秋·审分·慎势》 请回答： 1 材料一反映的历史现象是什么？ 4分 2 材料二反映了“先王之法”实施的目的是什么？ 6分 解析：本题主要考查通过原始材料透视历史现象的能力。我们通过材料一中天子——诸侯——卿大夫——士的等级序列可判断出反映的是西周的分