27有理数的乘法(第一课时).docVIP

2.7 有理数的乘法（第一课时） 学习目标： 1．会借助水库水位上升和下降的情境，探索有理数乘法法则及运算律的过程。 发展观察、归纳、猜测、验证等能力。 2．会进行有理数的乘法运算。 学习重难点： 1．运用有理数乘法法则正确进行计算。 2．有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。 一、学前准备： 1．知识链接： 在小学里我们已经学习了正有理数和零的乘法运算,比如3×2 6 我们知道:3×2 3 + 3 6 计算下列各式的值： （-2）+ -2 （-2）+ -2 +（-2） （-2）+ -2 +（-2）+（-2） （-2）+ -2 +（-2）+（-2）+（-2） 2.预学检测：利用以上结论计算下面的算式，你能发现有什么规律？ （-3）×3 （-3）×2 （-3）×1 （-3）×0 按照上述的规律，下面的空格里可以各填什么数？从中可以归纳出什么结论？ （-3）×（-1） （-3）×（-2） （-3）×（-3） 二、课堂导学： 探究活动（一）：课本P49议一议（小组同学交流，小组代表在班上交流） 根据你看书的情况，小组合作、讨论完成以下题目。 3×3 3×2 观察两个因数、积的符号 因数 积 3×1 3×0 3× - 1 观察两个因数、积的符号 因数 积 3× - 2 3× - 3 结论：（1）当一个因数减小1时，积减少 - 3 ×3 观察两个因数、积的符号 因数 积 - 3 ×2 - 3 ×1 - 3 ×0 - 3 × - 1 观察两个因数、积的符号 因数 积 - 3 × - 2 - 3 × - 3 - 3 × 0 （2）当一个因数减小1时，积就增大 （3）乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 。 （4）有理数乘法法则：两数相乘， 得正， 得负，并把 相乘。 （5）任何数与0相乘得 。 （6）非0两数相乘，关键（步骤）是什么？ ①确定积的 ；②求出 之积。 1．变式训练： 1） －3 ×9 （2） －5 × －7 （3） 9×（-1） （4）（＋32）×（－60.6）×0×（－9）＝______ 2．完成教材P51随堂练习 探究活动（二）：P51议一议 1.找规律，计算下列各题，找出其结果的符号有什么规律？ 1 3× －5 ； 2 3× －5 × －2 ； 3 3× －5 × －2 × －4 ； 4 3× －5 × －2 × －4 × －3 ； 5 3× －5 × －2 × －4 × －3 × －6 。再看两题： 1 －2 × －3 ×0× －4 2 2×0× －3 × －4 结果都是。几个有理数相乘时积 （2） 由上题可得2与、和，它们都是什么关系？相乘结果怎样？ 归纳： 的两个数互为倒数。 3.变式训练： （3）3× ；（4）（-3）×（-） 4．例2见教材P50页。 三、学习评价： 当堂检测： 1．2的倒数为，相反数为． 2．在数5，2，2中任意取两个数相乘，所得积最大的是3．下列运算结果为负值 ． ．（）．，．，．，，．，，．计算题 （）× （）（）（）（） 四、【拓展训练】 1．如果ab＞0,a+b＞0,确定a、b的正负。 2．对于有理数a、b定义一种运算：a*b 2a-b,计算（-2）*3+1 3.填空 用“＞”或“＜”号连接 ： 1 如果a＜0，b＜0，那么ab 0； 2 如果a＜0，b ＞ 0，那么ab 0； 3 如果 a ＞ 0，b ＞ 0，那么ab 0 4 如果ab＜0，那么a 0,b 0或者a 0,b 0 5 如果 ab ＞ 0, 那么a 0,b 0或者 a 0,b 0 6 如果 ab 0, 那么___________ 4.计算：（1） -6 × -4+1-6 （2） -3.7+1.3 ×3 （3） 16-26+5 × -3.4-1.6 （4）︳-21-19︳× -2.9+1.1 5计算： 五、学后反思：