44用尺规作三角形教案.docVIP

教材版本 北师大 年　级 七年级 课型 新课 课　题 4.4 用尺规作三角形 授课时间 主备人 林晓灵 授课人 教学目标 四维目标 已知：∠ 求作：∠AOB，使∠AOB ∠ （二）学习过程： 1．作一个三角形与已知三角形全等 （1）已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形. 已知：线段a，c，∠α。 求作：ΔABC，使得BC a，AB c，∠ABC ∠α。 作法与过程： 1.作一条线段BC a， 2.以B为顶点，BC为一边，作角∠DBC ∠a； 3.在射线BD上截取线段BA c；[来源:Z,xx,k.Com] 3.连接AC，ΔABC就是所求作的三角形。 给出示范和作法,让学生模仿,教师可以在黑板上做一次示范,让学生跟着一起操作,并在画完图后,让学生再自己操作一遍.而在下面的作图中,就让学生小组内讨论、交流，通过集体的力量完成，教师再给以一定的指导。 （2）已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形. 已知：线段∠α，∠β，线段c 。 求作：ΔABC，使得∠A ∠α，∠B ∠β，AB c。 作法：1.作____________ ∠α; 2.在射线______上截取线段_________ c; 3.以______为顶点,以_________为一边,作∠______ ∠β,________ 交_______于点_______.ΔABC就是所求作的三角形. 先让学生独立思考，探索作图的过程，对可以自己作出图形的学生，要求他们在小组内交流，用自己的语言表述作图过程。教师要注意提醒学生在作图过程中，是以哪个点为圆心，什么长度为半径作图。 （3）已知三角形的三边,求作这个三角形. 已知：线段a，b，c。 求作：ΔABC，使得AB c，AC b，BC a。 m 在完成三个作图后，同学们要比较各自所作的三角形，利用重合等直观的方法观察所作的三角形是否全等。在此基础上，利用已经获得的三角形全等的条件来说明大家所作的三角形一定是全等的，即说明作法的合理性。 m 作 业 设 计 1．习题4.9 2.练习册 教学 反思 学科： 数学 第1页