9海燕_导学案.docVIP

9《海燕》 学习目标： 朗读课文，。品味文章的语言理解象征，对比等手法在文中的运用。 感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。教学重点： １、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 ２、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 ３、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学难点： 象征，对比手法的运用。 教学方法：朗读时要注意重音、节奏，还要注意体会作者的感情，海燕当时的情感。 四、研读课文，理清思路本文以大海为背景，注意暴风雨到来前海面景象的变化，大致可分为几个画面？ 第一部分 1- ：暴风雨初起，海燕暴风雨的到来。 第二部分 - ：暴风雨逼近，海燕暴风雨的到来。 第三部分 -15 ：暴风雨将临，海燕暴风雨的到来。、在课文中划出描写海燕的句子，你眼中这是一只怎样的海燕？、这篇散文诗主要描写的对象是海燕，但还写了其他的海鸟，可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟的目的何在？ 、文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ ?、、本文采用了象征手法，指出的象征意义。 海燕：太阳：（1）在乌云和大海之间；海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔 2 这个敏感的精灵，“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住 阳的，——是的，遮不住的!” 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （4）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里” 三、主题探究。 1、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？ 、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？ 这首散文诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形式，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。 试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？ 、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右