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孤独症家庭康复教案
第一课（两课时）：孤独症的疾病概述
一、教学目的：
1、知识：了解孤独症典型症状；
2、技能：能够初步辨别社会上对孤独症患儿的错误认识和神秘化描述；
3、情感、态度和价值观：渗透博爱人文精神和对人类多样性的认同和尊重。
二、教学方法：设疑激趣、案例分析
三、教学过程：
1、导入：美国电影《雨人》
2、教学内容：见板书设计
孤独症的疾病概述
一、孤独症概念：广泛性发育障碍
二、典型症状：
1、社交障碍
2、语言沟通障碍
3、刻板行为障碍
三、错误认识和神秘化描述：
1、患儿特殊聪明
2、患儿父母文化水平较高
3、认为是不良的教养模式所致
4、等同于精神分裂
四、患病率：
1、患病率：5/万左右；
2、男女比例：4：1左右
五、教育前景：
1、康复主要方案：个别化教育结合行为矫正
2、康复的关键：家长、老师、医生及全社会的爱心
3、最好的康复个案：美国的天宝·葛兰汀是一位孤独症患者，但同时也是美国著名的畜栏设计工程师“孤独症是一种救治价值最大的发育障碍病。”日本残障委员会副委员长白崎研司说—天宝.葛兰汀
（最后10分钟，由学生将问题写在纸上上交）
第二课（两课时）：孤独症家庭教育的理念、目标和方式
一、教学目的：
1、知识：了解孤独症的康复理念、目标和方式；
2、技能：能够初步制定孤独症的康复目标，形成初步的指导患者家长面对现实的能力；
3、情感、态度和价值观：渗透博爱人文精神和对人类多样性的认同和尊重。
二、教学方法：设疑激趣
三、教学过程：
1、导入：上节课的学生提问
2、教学内容：见板书设计
孤独症家庭教育的理念、目标和方式
一、理念：没有学不会的学生（孩子），只有不会教的老师（家长）
二、目标： 1、促进孩子社交性发展（核心目标）； 2、智商诚可贵，情商价更高（线索目标）；
3、跳起来，够得着（方法目标）。
三、方式： 1、父母是舵手（以父母为第一师资，以家庭为第一课堂，父母学习心理学、教育学、医学知识，将自己变成孤独症教育专家，孩子学习、生活、成长，是一条符合中国现状的教育之路）； 2、社会性教育是孤独症患者的必由之路（在实际生活中有意让孩子遇到问题—是孩子社会发展的动力，辅助孩子自己解决问题—是孩子社会学习的过程，问题得到解决的结果—是对孩子最好的强化。）。
四、方法：
1、在生活中训练，在训练中生活（训练无处不在，无时不在）；
2、把需要还给孩子（善于抓住绝佳的教育时机，进而做到创设机会，事半功倍）；
3、做好与学校（医疗康复机构）的衔接。
五、过程：
1、首要的问题是家长（普通孩子的生而知之，孤独症孩子要学而知之）；
2、其次是家庭、学校、社会联动；
3、最后是孩子的自我认识、自我接纳、自我控制（质的飞跃）；
4、父母获得成为普通家长的情感补偿。
辅读材料推荐：《孤独症儿童社会性教育指南》作者系孤独症患者家长—甄岳来
（最后15分钟，回答上节课学生问题、收集学生问题）
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