《二次函数y=a(x-x1)(x-x2)的灵活运用》教学设计.docVIP

微课：《二次函数y a x-x1 x-x2 a≠0 的灵活运用》 教 学 设 计 江西省金溪县第三中学 许小仲 学生知识状况分析 学生已经学习过二次函数解析式的求解方法：1、特殊式：y ax2 a≠0 ；2、一般式：y ax2+bx+c a≠0 ；学生已具备了运用上述解析式的求解方法解决一些实际问题的能力，希望通过本节课的学习，能让学生达到熟练、准确、快速地求出二次函数解析式。 教学任务分析 教学目标：善于利用解题方法，注重解题技巧。 教学重点：运用y a x-x1 x-x2 a≠0 求出二次函数解析式。 教学难点：如何发现并利用y a x-x1 x-x2 a≠0 。 教学过程分析 本微课分为以下三个教学步骤： 一、创设情境 出示：二次函数y ax2+bx+c的图象经过点 2，3 、 -1，0 和 3，0 ，求此函数的解析式。 剖析：先将图象所经过的三点转化为x、y的值，再代入解析式中，得到三元一次方程组，然后，解这个三元一次方程组，最后，将所求得的值代回二次函数解析式中即可。 感悟：计算过程十分繁琐，容易出错。 思索：有没有什么更好更快的解题方法呢？ 二、感受新知 推导：由二次函数y ax2+bx+c的图象经过点 -1，0 和 3，0 ，设x1 -1，x2 3，将x1、x2分别代入二次函数解析式中可知，x1、x2也就是一元二次方程的根，于是，二次函数的解析式也可得到以下这种形式： 小结：二次函数的解析式：y a x-x1 x-x2 a≠0 ，我们把这种解析式称为“交点式”。 三、尝试教学 例题1 二次函数y ax2+bx+c的图象经过点 2，3 、 -1，0 和 3，0 ，求此函数的解析式。 发现问题：当二次函数图象经过 -1，0 和 3，0 两点时，可使用解析式y a x-x1 x-x2 a≠0 解题思路：找出“交点”—— 确定解析式 —— 代入求解 分析运用：由（-1，0）和（3，0）可设此函数解析式为y a x+1 x-3 ；再把 x 2， y 3代入解析式，解得a -1；即此函数解析式为y -x2+2x+3. 例题2 先观察图象，根据图中抛物线相关信息，求此函数的解析式。 发现问题：当二次函数图象与x轴相交于两点时，可使用解析式y a x-x1 x-x2 a≠0 解题思路：发现“交点”—— 确定解析式 —— 代入求解 分析运用：由图象可知，抛物线与x轴相交于 -5，0 、 1，0 ，与y轴相交于 0，-3 ，根据x轴的交点 可设抛物线解析式为y a x+5 x-1 ，再将x 0，y -3代入解得a 3/5，然 后，将a的值代入上述解析式中，得到此函数解析式为： 教学后记分析 求二次函数的解析式是初中数学中的一个重要知识点，也是学生难以掌握的知识之一。因此，教师在设计此微课时，注重强调解题技巧，充分利用解题方法。 作 者： 许小仲 单 位： 江西省金溪县第三中学 联系方式： QQ：座机电话号码2 E-mail：座机电话号码2@ y x -3 1 O -5 x － 3 x2 ＋ 3 5 12 5 y