《妈妈的爱》教学案例.docVIP

《妈妈的爱》教学案例 教材分析： 教学内容： 本课是义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第二单元第一篇主体课文《妈妈的爱》。 课文内容说明： 课文选取了妈妈为我扇扇子、妈妈打伞接“我”、妈妈送我去医院、妈妈批评“我”讲诚实、妈妈教导“我”爱祖国这样四个生活片段，细致而形象地再现了母爱的伟大、无私和细腻。前三节让学生在身体上感受无微不至的母爱，后两节让学生在思想上真正理解母爱。本课以熟练朗读课文为宗旨，体会诗歌语言的韵律美，重点引导学生理解、体会母爱，关爱、回报母亲，体现母子、赤子情深。导入师：今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园,爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物 教师出示奖品 这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻妈妈是最喜欢懂事的孩子了小朋友们做得好老师就送给他一个妈妈甜甜的吻听配乐故事《妈妈的爱》生想哭生妈妈真伟大…… 师我知道大家此时此刻有许多感受无法用语言来表达让我们一起唱《世上只有妈妈好》这首歌来表达自己心中的感受 生有感情演唱 下面让我们一起学习《妈妈的爱》这首诗歌 板书课题 （二）、初读课文，学习字词： 1、出示字词： ①、自读字词。 ②、齐读字词。 ③、教师教读，并指导重点字词。 ④、小组合作互读字词。 ⑤、小老师领读字词。 ⑥、开火车读字词。 ⑦、小组赛读字词。 ⑧、男女生交换读字词。 2、检查指导读课文①分小组比赛读指名分小节读3、初步感知： 师谁来说一说诗歌中把妈妈的爱比作什么生1妈妈的爱是清凉的风生2妈妈的爱是遮雨的伞生3妈妈的爱是滴落的泪生4妈妈的爱是甜蜜的吻（三）、细读课文，整体感知： 1、整体感知内容①、默读课文，思考：你读懂了什么？生世上最关心孩子的人是妈妈生母爱是最伟大的爱生我想到我生病的时妈妈给我师同学们说得真好那你想怎样学这首诗歌生我想把诗的内容画成一幅画生我想多读几遍生我也想仿写一首诗写出妈妈对我的爱2、分小节学习师你最喜欢哪小节为什么喜欢它生我最喜欢第三小节因为我生病了妈妈都急哭了这是我亲身经历的事所以我最喜欢师谁愿意把这小节读给大家听 生读 师我生病了妈妈为什么哭生妈妈很急所以哭了生:妈妈爱我所以哭了教师指导感情朗读本小节，学生试读。 师妈妈的爱是世界上最伟大的爱我们就用来表达吧有感情的朗读第三节师从第三小节的朗读中老师听出了妈妈对我们的爱下面让我们读其它几个小节看谁能把妈妈的爱深情地表现出来 运用第三小节的学习方法分组学习其它小节 3进一步理解课文师同学们诗歌中的妈妈很爱自己的孩子你的妈妈爱你吗生爱师你从哪里感受到妈妈的爱了妈妈是怎样爱你的 生1当我回家时妈妈就会问你肚子饿不饿想吃什么我煮给你吃这就是妈妈的爱生2夏天很热我睡不着觉妈妈就在旁边给我扇扇子师你能从小事发现妈妈的爱很细心生3我没学习用品时妈妈就会马上带我去超市买漂亮的学习用品师让我们地朗诵这首儿歌《妈妈的爱》吧!师既然妈妈那样关心照顾我们让我们也去为妈妈做些力所能及的事生1我会对妈妈说您真是我的好妈妈生2我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》生3:我会亲亲妈妈说一声您辛苦了生我会更加努力学习用优异的成绩报答妈妈…… 教学反思《妈妈的爱》是一首儿童诗它选取了生活中五个片段表现了妈妈对孩子无私的爱也抒发了孩子对妈妈的爱通过学习课文学生能够体会到妈妈的爱更懂得关心在本课中体现以下几点1、创设良好的师生关系营造和谐的课堂氛围 对于低年级的孩子来说良好的师生关系是激发他们学习兴趣促进主体积极参与的重要前提保证所以在课堂中教师就要以儿童化的语言以商量的语气平等的身份和孩子们共同学习创造民主科学宽松和谐的课堂氛围2、创造性的安排教学方式 新课程标准指出:学生是语文学习的主人教师应由教学的主宰者变为学生学习活动的引导者和组织者尊重学生的个别差异尊重学生个性化的学习方式因此 教师在教学组织的过程中要根据学生在课堂上的表现适时适当地采用教学手段如初读课文时学生愿意学习哪一段就学那一段把学习的主动性还给学生3、联系学生的生活实际来加深体验现代教育观念提倡语文学习与生活实践相结合语文学习外延到生活实际在课堂教学中可以创设一个问题情景使学生从生活经验和客观事实出发在研究现实问题的过程中学习语文在这一节课中这一过程贯穿于课前课中课后使学生联系生活实际体会出妈妈无私的爱通过一些生活细节去发现妈妈的爱使孩子体会到,意识到自己时时刻刻生活在深深的母爱当中 本节课也有不足之处在讲授过程中教师未能让学生在课前充分收集资料导致学生在课堂上仅停留在听想说的表层上在一定程度上限制了学生的发散思维