三年级科学上册实验备课(孙堂小学-张辉).docVIP

第3课《科学在我们身边》　 实验名称：“吹蜡烛”实验 实验目的：隔着不同的物体吹点燃的蜡烛，看是否能把蜡烛吹灭 实验材料：每组准备：蜡烛、火柴、瓶子、木块、文具盒、书本、小漏斗 实验过程： １.把蜡烛点燃。 ２.分别把瓶子、木块、文具盒、书本放在蜡烛前面，隔着这些物体吹。 ３.用漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。 4、反过来用漏斗的宽口用力吹气 实验结果：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本不能吹灭蜡烛。用漏斗的宽口用力吹气，火苗不容易熄灭，反之，蜡烛很容易熄灭。 实验名称：用吸管吸水实验 实验目的：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管中喝到水吗？ 实验材料：杯子、水、两根吸管 实验过程：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，试着用吸管吸杯中的汽水。 实验结果：按照上面的方法和水，你就是使出九牛二虎之力，也无法喝到一滴汽水。 实验分析：如果我们口含两根吸管，那根露在杯子外的吸管使你的口腔无法形成“真空泵”，换句话说，你的口腔这台“真空泵”漏气，这样你口腔中的压力和外面的大气压一样，饮料依然原封不动地留在杯子里，当然你就喝不到饮料了。 第4课　怎样认识物体 实验名称：用感官辨别液体 实验材料： 矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒 筷子。 实验步骤： 1、用眼睛观察，辨别出酱油。 2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。 3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。 实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。 第6课　哪杯水热 实验名称：测量水温 实验材料：水温计、烧杯、水 实验步骤： 1、用手拿温度计的上部。 2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。 3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。 4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 第7课《水温的变化》 实验名称：热水温度变化的实验 实验目的：探究常温下一杯热水的温度变化规律。 实验类型：分组 实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器、热水 实验过程： 1.将水温计悬挂在铁架台上。 2.在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与水温计的位置，使水温计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3.等水温计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格0分钟内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。 实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。 实验结论：热水降温的的过程是先快后慢。 实验名称：加快热水降温的实验 实验目的：探究快速降温的方法。 实验类型：分组 每组实验材料：烧杯、筷子、扇子、冷水、热水、水槽 实验过程： 1.在5个烧杯上分别编上号，倒上等量同温度的热水。 2.在1号杯上方用扇子扇，2号杯用筷子搅，3号杯放进盛冷水的水槽中，4号杯子往另一个杯子来回倒，5号杯静放在桌子上。 3.1分钟后，同时测量五杯水的温度。 4.继续按照原来的方法实验，1分钟后再次测量五杯水的温度。 实验现象：1-4号杯中的热水的降温速度都比5号杯中的热水降温速度快。 实验结论：用扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两杯子倒都可以加快热水降温的速度。其中降温最快的方法是两个杯子倒，静置状态降温最慢。 第8课　哪杯水多 实验名称：测量水的多少 实验目的：正确使用量筒 实验类型：分组 实验材料：水、量筒、滴管 实验过程： 1、选用合适的规格的量筒 2、量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。 3、 应把量筒放在水平的桌面上， 使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。 第11课《有趣的浮沉现象》 实验名称：下沉的物体是否受到水的浮力的实验 实验目的：让学生知道下沉的物体在水中受到水的浮力。 实验类型：分组 每组实验材料：钩码、弹簧秤、水槽、水 实验过程： 1.把钩码挂在弹簧秤上，提起，读出并记录弹簧秤的读数。 2.再把钩码放入水中，读出并记录弹簧秤的读数。 3.比较两次弹簧秤的读数，有什么发现？ 实验现象：同一个钩码在水中提起比在空气中提起，弹簧秤的读数要小。 实验结论：下沉的钩码，由于受到水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，弹簧秤的读数也就变小了。说明下沉的物体也受到水的浮力。 （第12课，改变浮和沉） 【实验目的】通过实验，知道改变浮沉的方法。 【实验材料】橡皮泥、烧杯、水、鸡蛋（生自备）、食盐。 【 实验步骤】 ?1、把烧杯装上大半杯水，将橡皮泥放进水里，橡皮泥沉到水底。 ?2、取出橡皮泥，将橡皮泥捏成船状，放在水面上，会看到它浮在水面上。 ?3、把一只鸡蛋浸没在烧杯中，松开