19三下数学拓展作业设计.docVIP

单位序号：19 拓展性作业：编码 一、教材内容 三年级下册第一单元19页拓展平台内容，第19页。 二、设计意图 本次拓展性作业的目的是提高学生综合分析解决问题灵活运用数学知识的能力，体会数学与生活的密切联系。 三、作业内容。 某小区的高层楼房23层，分3个单元，每层有东西两户，请你帮助这个小区的物业设计一下每户的门牌号，主要体现单元楼层以及东西户等内容。并且在你列举的门牌号后面加上设计说明。 门牌号：______ , _________ 设计说明： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 单位序号：19 拓展性作业：2016年2月的月历表 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，P23～30页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的年、月、日的知识，借助学生生活经验，让学生尝试用“假设法”进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。 三、作业内容 2016年的2月只有5个星期一和4个星期五， 那么这年的2月1日是星期几？请尝试制作一个2016年2月的月历表。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 四、注意事项 1.学生在学习了年、月、日的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。 2.教师布置作业时，可提示学生用“假设法”推理出2016年的2月1日是星期几，才能够符合2月只有5个星期一和4个星期五的要求，从而制作出准确的2月份的月历表。 单位序号：19 单位序号：19 拓展性作业 生活中的数学 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元《家居中的学问》，第31---39页。 二、设计意图 教学设计注重落实学生的主体地位，充分激发学生学习的积极性，让学生在学习的过程中，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。 三、作业内容 1. 商品名称 价格／元 表?示 ? 钢笔 3.85 ?元?? 角?? 分 ? 圆珠笔 0.95 ?元?? 角?? 分 ? 学习资料 39.80 ?元?? 角?? 分 小结：在看价格的时候有什么诀窍吗？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 铅笔 2角 元 汉堡 10.5元 元 角 冰淇淋 2元5角 （?? ）元 杯子的高 9厘米 （?? ）米 四、注意事项 利用小数与日常生活的密切联系，充分调动学生的学习兴趣，让学生在熟悉的情境中轻松、快乐地感悟小数的具体含义；根据学生的认知规律组织教学活动，实现知识的意义建构。 单位序号：19 拓展性作业 用计算器计算并寻找规律 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第四单元《泰山黄金周》，第40---45页。 二、设计意图 会利用计算器计算较复杂的计算，并且会利用计算器探索简单的规律。在实际计算和解决问题的过程中感受是用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。 三、作业内容 1．用计算器计算下面各题