39、小山羊和小熊(正式).docVIP

39、小山羊和小熊 教学目标： 1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。 2.积累与天气相关的词语：北风呼呼、雪花飘落、倾盆大雨，初步感知它的意思， 能记诵课文中两句表示天气的句子。。 3.认识部首“走之底”，能认真描写“过、路、办、法”四个字。 4.有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气，并进行分 角色表演。 5.能运用课文中积累的表示天气的句子和人物对话，进行简单地看图说话训练。 6.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生 活的世界才会更美好。 教学重点难点： 1.借助拼音识字，读准文中生字的字音，并能在语言环境中正确认读。 2.有感情朗读课文，读出人物在对话中的不同语气，能进行分角色表演。 3.能运用课文中积累的表示天气的句子和人物对话，进行简单地看图说话训练。 4.了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生 活的世界才会更美好。 教学过程： 一、谈话导入。 师：小朋友，今天我们要学习一个感人的童话故事，这个故事就发生在——。 1.直接板书课题：小山羊和小熊 板书： 39 小山羊 和 小熊 2.读好课题 师：听老师如何读好课题，看谁学得像。 1）指名读（1人） （“和”字读得又轻又快，真好。） 2）齐读课题 二、初读课文，积累有关天气的词语，读好句子。 1.初读课文，找到描写天气的句子。 师：昨天我们预习了课文，现在自己再来读读课文，做到读准字音，不添字、 不漏字，并为课文标上小节号。 1）自由读 师：初读了课文，大家会发现小山羊和小熊的故事，发生在两个特定的天气里。 2）出示图片 师：同桌两个找到这些描写天气的句子，一起读读好。 3）同桌读句 师：老师发现同学们都找对了。 4）出示句子： 一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。 一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。 2.借助拼音读词 师：要读好这两句句子，先让我们来认识句子中三个描写天气的词语，请大家 借助拼音读准字音。 1）出示：běi hū xuě piāoluò qīngpén 北 风 呼 呼 雪 花 飘 落 倾 盆 大 雨 2）自由拼读 3）指名拼读 师：谁做小老师，带领大家拼准音节，读准词语。 随机评价、正音：风（读准后鼻音） 飘落（三拼音） 倾盆（前后鼻音） 4）读好词语 ???????? （听风声）北风呼呼，雪花飘落—— 师：北风呼呼，大片大片的雪花漫天飞舞，从天空中飘落，一片接着一片，这 就是——（纷纷扬扬），风大雪大，好冷呀，谁能读出这两个词寒冷的感觉。 ???????? 倾盆大雨——（这个词语一起读——，读准后鼻音“倾”，“倾”就是“倒” 的意思，这雨啊，大得就像是从天上倒下来的一盆盆水！谁来读出大雨的感觉！） 5）齐读 师：风很急，雪很大，雨很密，让我们一起读好这两句句子。 三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。 1.分节读课文，读准字音。 师：冬天的夜晚北风呼呼、雪花飘落，夏天的夜晚下着倾盆大雨，在如此恶劣 的天气中，小山羊和小熊都想向对方求助，老师请两个小朋友读课文，X读 第一节，X读第二节。其他小朋友手指书、仔细听、认真思考：小山羊和小 熊想求对方什么？ 又得到了怎样的回应呢？ 板书： 北风呼呼 雪花飘落 倾盆大雨 正音：您 （用您称呼别人，表示对人非常尊敬） 2.老师指导学生读清对话。 师：在恶劣的天气下，小山羊想求对方什么？又得到了怎样的回应呢？其实 答案就在小山羊和小熊的两组对话中。要读懂对话，我们首先要分清哪句 话是小山羊说的，哪句话是小熊说的。 1）指导划出第一组句子。 师：来看小山羊和小熊的第一次对话，也就是课文的第一节，老师提醒你小熊 和小山羊的话都在双引号中。 a.区分小熊的话。 师：当小山羊向小熊求助时，小熊说——，这引号中的话是谁说的—— b.学习“路、过” 师：冒号前简单的提示语，帮助我们很快分清引号中的话是小熊说的。而小山羊向小熊求助的这句话有点复杂，让我们先来学习这其中的两个生字。 “路过”——谁来把这两个字音拼读正确。 ???????? 积累与路有关的词语 师：路，我们最熟悉了，有每天都要经过的马路、也有爬山时走的山路、还 有轮船航行用的水路。 ???????? 理解路过的意思 师：可今天课文中的路，不是道路的意思，他在文中组成的词语是路过，路过的意思就是——（经过）。所以这句话，读——，也可以说成是——。 “过”——“过”字含有今天要学习的新部首，谁来拼一拼。 ???????? 拼读：走之底 ???????? 老师范写：“走之底” 师：书写走之底，三笔完成，看老师如何写好他——点、横折折撇、平捺。 ????????