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“企业班”校企合作模式初探 　　摘 要 “企业班”是校企合作中的一种较为新颖的模式，对于高校、企业、学生本人，乃至整个畜牧行业都有着积极的作用。本文以西北农林科技大学动物科技学院近年来开办“企业班”的经验为基础，对“企业班”的特点、有利因素、不足之处等进行概括和讨论。 　　关键词 企业班 畜牧人才 有利因素 校企合作 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　随着经济的发展，人民生活水平稳步提高，肉、蛋、奶等畜牧产品早已变成了保障人民生活质量的基本农产品。而21世纪是人才支撑的世纪，畜牧人才的培养对于推动未来农业科技发展将会起到关键作用。作为一个具有动物科学、水产养殖、草业科学三个传统的农业类学科的学院，西北农林科技大学动物科技学院和其他农业院校一样，肩负着培养未来畜牧人才的重要使命。 　　为了更好地适应我国社会主义现代化建设的需要，结合畜牧业的现状，不仅要求高校培养从事科学研究、产品研发等科研方面的人才，更需要培养一大批在生产一线从事生产、加工以及管理等技术应用工作的专门人才。①为了将学生的理论学习和生产实践有效地结合起来，同时锻炼学生提前步入社会、适应社会的能力，以达到更好的人才培养效果，西北农林科技大学动物科技学院经过不懈努力，与多家国内知名企业达成了合作协议，开设了“企业班”，形成了校企合作式的人才培养新模式。 　　1 校企合作的概念及现状 　　通过高校与企业的合作实现资源共享和整合，最早出现在19世纪末德国“双元制”的教育体制中，并在英美等国得到了充分的体现与完善，至今一直受到国际教育与产业界的重视与应用，为各国教育、科技与产业的发展做出了独有的贡献。②笔者认为，校企合作的概念可定义为“高等院校通过与相关领域的企业或单位在人才培养、产品研发、技术交流、信息和资源共享、人才招聘等方面进行合作，以达到各自追求的利益的一种互动关系”。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》已提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进的政策法规。③但由于我国在高等教育方面较英美等发达国家起步较晚，我国的校企合作模式已有一定的发展，但与发达国家差距仍然较大，因此，大力发展校企合作，实现人才、教学、科研、技术等资源优化，拓宽就业和信息交流等渠道，形成“产、学、研”紧密结合的新的发展模式已经十分必要。 　　随着改革开放力度不断加大和社会主义市场经济的快速发展，国内的一些有长远战略眼光的大中型企业已逐渐意识到校企合作对于企业自身发展的重要性，纷纷与相关行业的高等院校建立了校企合作关系，以求借助高等院校的科研、推广、人才等资源来有效推动自身的人力资源优化和技术管理革新，同时通过赞助、冠名等达到了企业宣传的目的，以提高自身知名度，拓宽市场，吸引更多人才。 　　与此同时，国内很多高校也积极争取与业内相关知名企业建立校企合作关系，充分利用企业的管理、培养等方面优势，弥补自身在办学条件、教学资源、就业途径、人才培养等方面的不足。以西北农林科技大学动物科技学院为例，在近几年的校企、院企联合中，通过开展“职场初体验”活动、开设“企业班”、举行校企交流会、企业赞助冠名等多种方式，有效地提高了教学质量，增强了学生的实践动手能力，丰富了学生实践形式，拓宽了就业渠道，连续多年教学质量、学生工作和就业率在全校名列前茅。 　　2 “企业班”校企合作模式的有利因素 　　“企业班”属于校企合作众多模式中，一种较为规范的校企合作方式，在这种模式下，学院根据企业提供的培养计划，向学生发发布信息，由学生自愿申请，经公司考核合格的申请者即可加入“企业班”。在“企业班”成员的培养方面，自学生加入“企业班”后直到毕业，企业负责提供相应的学习实践岗位、就业岗位和培训机会等，学院会安排一名老师负责企业班的日常管理，学院和企业共同承担学生在理论和实践学习、心理健康、就业指导、职业生涯规划、社交礼仪等方面的培养。 　　2.1 “企业班”是深化实践教学改革的有效途径 　　目前，高校急剧扩大招生规模，高等教育普遍存在学生课程多、时间紧、学习和就业压力较大、教学资源紧缺的问题。所学的知识和技术大多停留在理论学习阶段，与生产实践接触较少。作为动物科学专业的大学生，学到的理论和生产知识较为抽象、陈旧，与现实脱节严重。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让学生能够充分利用课余时间和寒暑假，接触到先进的生产理论，并将理论和实践相结合，才能培养出企业欢迎的人才。 　　2.2 “企业班”是培养学生职业道德和职业素养的摇篮 　　在学院和企业的共同努力下，“正大班”、“扬翔班”等企业班已经办得日趋成熟。他们为学生提供的课程不仅涉及所学专业，还将职业道德、组织协调、沟通表达、心理健康、职业规划等的培养列入整个企业班培养过程。在学生参加