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“年月日”教学设计 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。 2、知道平年、闰年的知识，能根据平、闰年的规律初步判断某一年是平年还是闰年。 3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 4、培养学生初步的合作意识，以及收集和处理信息的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，学会初步判断平年、闰年的方法。 教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。 教学准备：多媒体课件一套，年历若干。 教学过程： 一、谈话导入： 1．我们已经学习了哪些用来计量时间的单位？（时、分、秒） 2．你知道还有其它的时间单位吗？你对它们有什么了解？ 3．根据学生的回答板书课题：年月日 二、初步认识年月日 （一）对2012年年历的研究 1．想要知道这些同学知道的年月日的知识是否正确的话，最好要请出谁来帮忙呀？ 2．请大家观察老师给准备的2012年的年历卡，找一找有31天的是哪几个月？30天的又是哪几个月？ 3．反馈得到： 31天： 1、3、5、7、8、10、12 30天： 4、6、9、11 29天： 2 4．小结过渡：看来2012年中，确实有些月份有31天，有些月份有30天，甚至还有一个特殊的2月份才29天，那么其它的年份中，是不是也是这样的呢？你们想不想知道？想的话，我们就请出其它的年历卡来看一看好吗？ （二）对其它年历的研究 1．学生观察各自手中的不同年历卡，完成研究报告： 我研究的是：（ ）年 有31天的月份是 共有（ ）个月 有30天的月份是 共有（ ）个月 2月份的天数是 2．反馈并交流研究报告：从刚才的研究中，你有什么发现呀？ 3．从学生的反馈中，认识大月、小月和平月 大月31天：1、3、5、7、8、10、12 7个 小月30天：4、6、9、11 4个 29天： 平月 1个 28天： 三、深入研究年月日 1．现在看着黑板，你会说出哪些有关年月日的知识了呀？ 2．这么多有关年月日的知识，你们想不想快速地把它们记住呢？ （1）歌诀记忆法： ◆出示：一、三、五、七、八、十、腊 31天永不差。 ◆你知道这个歌诀是帮助我们记住什么的吗？ ◆你能不看黑板就来说一说了吗？ （2）左拳记忆法： ◆先出示一个左拳，你猜他想怎样来记忆呢？ ◆电脑演示 ◆学生同桌互说并交流 3．认识平年和闰年 （1）每年的2月份是个特殊的月份，它有时是29天，有时是28天，根据这个2月份的天数，我们还可以把2月份有31天的年份叫闰年；2月份有30天的年份叫平年。 （2）你能根据我们一开始的研究，说出哪些是平年，哪些是闰年吗？ （3）下表中，哪几年是闰年呀？为什么？出示： 年份 2月的天数 平年或闰年 1997 28 平年 1998 28 平年 1999 28 平年 2000 29 闰年 2001 28 平年 2002 28 平年 2003 28 平年 2004 29 闰年 2005 28 平年 2006 28 平年 2007 28 平年 2008 29 闰年 …… …… …… （4）你发现平、闰年的排列规律了吗？ （5）认识平年和闰年时，每年的总天数 ◆如果我们要知道平年时，一年的总天数的话，你有什么好办法吗？ ◆出示：31×7+30×4+28 365（天），你知道他是什么意思吗？ ◆那你知道闰年时，一年有多少天了吗？为什么？ （6）你想知道怎么会这样的吗？出示你知道吗，渗透数学文化。 四、课堂小结 1．学到这里，你对年月日的知识已经能说出哪些了呀？ 五、课堂巩固 （一）用今天所学的知识解决问题： （1）今年2012年是闰年，下一个闰年是在（ ）年。 （2）一年中有两个连续的月份，共有62天，这两个月分别是（ ）月和（ ）月。 （3）闰年的3月1日前一天是（ ），平年的3月1日前一天是（ ）。 （4）猜生日 （5）平年的一月、二月、三月一共有（ ）天，闰年的一月、二月、三月一共有（ ）天。 （二）看谁的反应最快： 年份 平年或闰年 一年的总天数 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 闰年 1977 （三）让我来想一想： 两个小朋友的年龄都是12岁，其中一个小朋友已经过了12的生日了，但另一个小朋友却只过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？ 六、随机 1