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第五周六年级数学教海尔希望小学张贵芳
整数除以分数
教学内容:
青岛版小学数学六年级上册教科书第二单元信息窗2,23-24页。
教学目标:
在解决具体问题的过程中,探索整数除以分数的计算法则。
熟记一个数除以分数的计算法则,并能加以运用。
.培养分析、推理、辩证思维等能力。)认识老师手中的东西吗?学生可能回答:A装信和报刊的袋子 B布袋子师:今天我们运用做书信袋来研究整数除以分数的知识。
师问:说说你了解到的信息,能提出什么问题?
生:2米布可以做多少个小书信袋?
生:2米布能做多少个大书信袋?
生:4/5米布能做多少条裙子?
(设计意图 : 通过设疑使学生认识到学习的必要性,激发学生的探究兴趣 1
1/5
想一想,该怎样计算?
学生小组合作讨论,再组织全班交流。
预设:
生1:从画图中可以看出2米分成了10个1/5 米,所以2÷1/5 =10.
生2:可以根据1米布可以做5个小书信袋,想到2米布可以做10个小书信袋,2×5=10,所以2÷1/5 =10.
生3:还可以这样思考,1里面有5个 1/5,2里面有(2×5)个1/5 ,2÷ 1/5=2×5=10)
谈话:从大家的思考交流中,我们可以看出2÷1/5 =2×5。这个等式中的5与 1/5有什么关系呢?从这个等式中你还能想到什么?
预设:
生1:我发现5和1/5 互为倒数。
生2:我发现2除以1/5 等于2乘1/5 的倒数。
生3:我猜想在算整数除以分数时可以等于整数乘这个分数的倒数。
3.谈话:同学们能用多种方法分析问题,老师非常佩服。但是,同学的猜想是正确的?具有普遍性吗?我们通过解决第二个问题进一步验证。
多媒体出示:2米布可以做多少个大书信袋?
学生列出算式:2÷2/5
学生小组讨论计算方法,进一步验证猜想,全班交流。
预设:
生1:我通过画图的方法看出2米有5个2/5 米。
生2:2里面有10个1/5 ,每两个1/5 看做一份,2里面就有(2×5÷2)个 ,写成算式2÷2/5 =2×5÷2=2×5/2 =5
生3:通过同学们的计算过程,看出除以分数等于乘分数的倒数,所以同学的猜想是对的。
4.谈话:我们通过解决这个问题验证了同学们的猜想,那么整数除以分数可以怎样计算呢?
学生进一步总结归纳:整数除以分数,等于整数乘这个分数的倒数。
第三个问题我们将在下节课解决。
( 设计意图采用小组合作探究的学习方式进行数学活动,充分调动学生各种感官,让学生通过自己动手、动脑得到结论。通过让学生自己设计实验方案和自主实验探究的活动,培养了学生的创新精神和实践能力。) 下面咱们来一个小小的竞赛,谁做得又对又快课堂回顾,交流收获
回顾这堂课,你有什么收获?
不仅探究出了一个数除以分数的计算方法是——等于这个数乘分数的倒数,更重要的是在这个过程中学会了用转化的方法解决问题,这个方法你将受用终生。
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