14.1.1《变量与函数》教学设计.docVIP

14.1.1《变量与函数》教学设计 一．教材分析 本节的地位、作用与内容: 《14.1变量与函数》是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第十四章第一节，本节内容共包含三小节，14.1.1变量，14.1.2函数，14.1.3函数的图象，教参建议本节内容5个课时完成。我将变量与函数的概念作为第1课时，本节课的教学设计是典型的概念课，引导学生从生活实例中抽象出常量、变量与函数等概念，其中函数的概念是本节核心内容。 函数是数学中最重要的基本概念之一，它刻画了现实世界中一类数量关系之间的“特殊对应关系”。本节课是函数入门课，首先必须准确认识变量与常量的特征，初步感受到现实世界各种变量之间联系的复杂性，同时感受到数学研究方法的化繁为简。课本的引例较为丰富，但有些内容学生较为陌生，本设计只选取了其中较为简单的例子。考虑到初中列函数的解析式是一个难点，因此设计了让学生试着从关系中体会如何列出函数的解析式，考虑到函数图象较为直观形象，便于学生理解函数的概念，因此把函数图象中的部分内容提前到第1课时。 二、学情分析 在此之前学生已学习了实数的加减、乘除、乘方与开方的运算，学习了列代数式及求代数式的值，会列一次方程 组 及解方程组，知道字母可以表示数，学生能从“静态”的角度理解字母所表示的数，学生的生活经验中具有一些朴素的函数实例，依托学生熟悉的生活实例，引导学生认识抽象的函数的概念，学生初次接触