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走向高考·语文 4．(2008·江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】　淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 例3　阅读下面这两首诗，然后回答问题。 夜雪　　　　　　 夜雪　　　　 张实居　　　　　　 白居易 斗室香添小篆烟，　　　 已讶衾枕冷， 一灯静坐似枯禅。 复见窗户明。 忽惊夜半寒侵骨， 夜深知雪重。 流水无声山浩然。 时闻折竹声。 例2　阅读下面一首词，完成后面的题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。　　念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 “至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。”这是化用谁的典故，要表达一种怎样的思想感情？ 15．比兴 “比”就是打比方，即朱熹所说的“以彼物比此物也”，“兴”就是朱熹所说的“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。有些情感如果直言表达，容易穷尽。把情感寄寓在形象之中，让读者不知不觉地从形象中受到感染，产生意味无穷的效果。比如《卫风·氓》，诗中以桑树起兴，从诗人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽，则以“戒鸠无食桑葚以兴下句戒女无与士耽也”(朱熹《诗集传》)。 例5　(2007·北京卷)读下面这首诗，完成后面的题目。 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言衤颉⑦之。 【注】　①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢(fú yǐ)：车前(草名)，可食。②薄、言：都是动词词头，无实义。③有：得到。④掇(duō)：摘取、拾取。⑤捋(luō)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦衤颉(xié)：把衣襟掖在腰带间装物。 (1)对赋比兴比较通行的解释是：“赋者，敷陈其事而直言之也”，“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。简单地说，赋就是陈述铺叙；比就是譬喻，对人或物加以形象的比喻；兴就是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。只要大家根据注释通读原文，即可发现，全诗只铺陈了妇女们采集野菜时的景象，既未用比，也未用兴，即可得出答案。(2)我们看到全诗分为三段，由第一段说“采”“有”，到第二段“掇”“捋”，到第三段“袺”“衤颉”，写出了妇女们采集野菜的劳作过程。全诗三段，各段语言结构大体相同，只是变换了几个动词。 (3)全诗采用重章叠句的手法，回旋反复和叠字的手法，语言和谐轻快极具音乐美，表现出欢快的情感。加之注释①中的“这是妇女们采集野菜时唱的民歌”，即可得出答案。 例6　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 菊花 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 诗中的菊花有何象征意义？这样写好在哪里？请作简要分析。 (1)《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 (2)这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ (3)前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。 【答案】　(1)赋　 (2)通过动词的变换表现出来的。 (3)妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。 【解析】无论说文解诗都要知人论世。黄巢是唐末农民起义的领袖，是叱咤历史风云的人物，由此索解，回答起来就容易多了。 【答案】　诗中菊花，象征农民起义军将士的战斗风貌与性格，以及主宰乾坤的气概。这样写显得含蓄有致。 第二部分　古诗文阅读 走向高考 · 高考一轮总复习 · 新课标版 · 语文 * 走向高考 · 高考一轮总复习 · 新课标版 · 语文 新课标版 · 高考一轮总复习 答案　前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望。 (1)这两首诗写