甘肃联合大学第十二五年规划.docVIP

甘肃联合大学 第十二个五年发展规划2011—2015年 （讨论稿） 2011.3.1 目 录前 言 一、发展背景 （一）“十一五”追溯 （二）存在的问题 （三）机遇和挑战 二、发展目标 （一）指导思想 （二）发展思路 （三）发展目标 三、发展战略 （一）质量立校战略 （二）特色兴校战略 （三）人才强校战略 四、发展保障 （一）深化管理体制改革 （二）改革人才培养模式 （三）强化科技支撑体系 （四）创新招生就业工作 （五）加强图书资料建设 （六）拓宽筹资融资渠道 （七）完善基础设施条件 （）提高工生活待遇（十）加强改善党的前言百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，对全面实现建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 第十一个五年规划时期，甘肃省委、省政府坚定不移地实施科兴、人才强省战略，全省高等教育实现了跨越发展，进入了大众化发展阶段。我校作为一所省属高校，在省委、省政府及省教育厅的正确领导和大力支持下，办学条件明显改善，办学实力不断增强，办学规模进一步扩大，各项工作有了长足的发展。但是，与省内同类高校相比，我校总体发展水平相对落后的局面尚未改变，与其他高校的差距仍然较大。对此，必须要有清醒的认识。 第十二个五年规划时期，是甘肃深入实施西部大开发战略、全面加快建设小康社会的关键时期，也是我校打造办学层次、实现向普通本科大学过渡的关键时期。面对高等教育发展的新形势，面对今后五年的艰巨任务，必须科学规划我校的办学定位、办学特色、发展战略和今后五年的奋斗目标，动员全校教职员工齐心协力、奋发图强，全力推进我校在新形势下的快速发展、跨越式发展和可持续发展为此，遵照国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年），以及《甘肃省教育事业发展“十二五”规划》的总体要求，立足我校在全省高校中所处的地位和办学实际，特制定本规划。发展背景（一）“十一五”追溯“十一五”期间，我校坚持以科学发展观为指引，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，解放思想、转变观念，深化改革、锐意进取，着力解决制约学校发展的突出问题，打造办学特色，提高办学质量，提升办学水平，推动学校各项工作稳步前进，基本实现了“十一五”规划既定的建设和发展的主要目标，为甘肃经济社会的发展做出了积极的贡献，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。 1、专科评估成绩优良通过2007年教育部对我校的专科评估，进一步梳理了学校的办学历史，摸清了学校的家底，发现了问题和不足，找准了方向和目标，凝炼了办学精神，总结了办学经验，规范了办学行为，强化了学校与政府及社会各界的联系，较好地实现了“以评促建、重在建设”的要求。学校面貌，教育教学秩序进一步规范，教学科研仪器设备不断充实，师资队伍建设有效加强，基础设施条件明显改善，学校的办学实力、办学质量和社会声誉得到大幅提升，基本具备了向应用型本科大学过渡的软硬条件。 2、发展思路不断完善2008年升本失利后，校党委及时统一思想，引导广大教职工及时把工作重心调整到夯实办学基础、打造办学特色上把工作重点放在全面提升办学水平上。通过在全校范围解放思想和办学思路的大讨论，统一了教职工思想，坚定了发展信心，进一步明确了“巩固师范，发展应用”的办学和应用型人才培养目标确定了立足地方经济发展，面向第三产业特别是现代服务业的，提出了提升办学水平、打造办学特色走内涵式发展道路的办学思路，推动了学校的发展。 3、应用型专业群基本形成学校以建设应用型大学、实现各类专业向应用型转变为目标，强化优势专业，改造传统专业，打造特色专业，大力发展应用型专业，基本形成了为完备的整体面向现代服务业的应用型专业群。学校现有应用型专科专业37个师范类专科专业10个，涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学7个门类和文化教育、财经、公共事业、法律、城镇规划与管理、旅游、环保气象安全、电子信息、生物与药品、艺术设计传媒、土建、轻纺食品12大类、25个专业类别，可为甘肃第三产业的发展提供全方位的教育服务。“十一五”期间，学校与其他高校还联办普通本科专业9个，成人本科专业9个，积累了丰富的本科教育经验。 4、师资队伍结构进一步优化学校按照举办普通本科教育的师资要求，以专业建设为轴心配置、培育和储备师资，出台了一系列优惠政策，着力加大硕士、博士研究生培养力度，积极引进急需的学科、专业人才，师资队伍实现了数量和质量的同步提高。与“十五”相比，教师总量增长了17%，年均增长11%，师生比达到1︰23。师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构有了很大的改善。年龄结构中，老、中、青的比例为10%︰48 %︰42%学历结构中，硕士研究生185人，