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* 长春市人民政府机关第二幼儿园 张馨予 电话：0431邮箱：zhang784794019@126.com 100多年前，瑞典学者爱伦·凯曾预言：“20世纪是儿童的世纪。”这一观念推动了整个儿童教育事业的发展，并促使学前教育在21世纪成为一个全球性的重要课题。在我国，随着知识经济的发展，社会对人才的需求越来越大，对人才的质量的要求越来越高，学前教育受到前所未有的关注和重视。 2010年7月，国家公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，第一次以国家战略层面明确了学前教育与义务教育、高中阶段教育的同等地位和发展目标；今年11月，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，提出大力发展学前教育的“国五条”； 在我国第四次全国教育工作会议上，又进一步明确了学前教育在教育中的应有位置。 省级示范性幼儿园是全省幼儿园的龙头，起着引领示范作用。在全社会都在聚焦学前教育的今天，学前教育得到人们前所未有的关注和重视。在这种特定的历史时期里，各种新情况、新问题像雨后春笋般不断涌出，如何去应对、去解决成为摆在我们面前的一项重要任务。这就要求省级示范性幼儿园有着较高的政策理解能力、执行能力以及对事物的应对能力。能够以敏锐的思考，开放的思维，开阔的视角，迅速的行动去先行一步，先走一招，成为发展道路上的急先锋。 客观的自我评价是科学判断的基础。在园所发展定位上，首先要解决的是自我认识问题，要全面看待本园的优势、劣势、机会、威胁，通过SWOT分析方法，找到这些因素之间的内在联系及园所的核心竞争力之所在。S代表 strength(优势)，W代表weakness(弱势)，O代表opportunity(机会)，T代表threat(威胁)，将园所“能够做的”和“可能做的”进行有机组合，面对各种纷繁复杂的新事物、新课程、新经验，清楚地知道自己缺什么？什么是自己想要的？ 发展就是要破旧立新，我们应该有敏锐的直觉和高人一筹的认识，要充分给予教师和孩子创造的空间，反对教学内容的一成不变，让幼儿去主动学习，积极探索，发挥教育的整体效应，并把这一观念渗透到每一个领域教育之中。树立正确理念不能只是纸上谈兵。 实施科学管理是学校提升办学效益的决定因素，这个决定因素的关键是要做到“以人为本”。解决问题的关键在于提高教师素质，营造和谐气氛，树立美好的愿景。 要明确办园理念，使其成为指引幼儿园改革和发展的旗帜和激励全体教职员工实现理想的信念。要明确培养目标，形成自己独特的教育理念和课程体系。要营造具有教育内涵的环境，让幼儿在文化的熏陶下受到启迪和感染，从而学会学习、学会生活、学会创造。