把学生放在心上.docVIP

把学生放在心上 教师得天独厚的职业生活就是与成长中的生命打交道，分享孩子们生命成长的幸福，这是教师职业独有的幸福之源。 ——题记 教育从来没有一蹴而就的神法，也没有一劳永逸的点金术，教育就是每时每刻地浸润化育，长期不懈地了解和启迪。一位称职的教师，应坚守教育的理想信仰，自觉教书育人，拒绝浮躁，安心事教。今天，我们要向大家讲述的是一位普通教师与学生之间发生的故事。 他是数学教师，他的教学特色是让那些惧怕数学的学生，不再惧怕数学；让那些喜欢数学的学生，更加喜欢数学。上课，他既面向全体学生，又照顾到中下层面的学生；课后再进行个性化辅导；作业，根据不同学生的程度，每天做三道题，而这三道题，都是量身定做的，各不相同，也杜绝了学生互抄作业的现象。艺术类的学生，逻辑推理能力相对较弱，他动了许多脑筋，花了许多精力，但在首次月考中，效果不佳，他很伤心，但他从未放弃，仍坚持自己的理念，不断寻找能够触动学生内心深处的兴奋点，他用超乎常人的耐心去启发，点拨学生的思维能力，四个学期快过去了，学生们像沉睡在地下的种子，破土而出，教学成绩终于慢慢地上升。 他也是一位班主任，像大哥哥一样关爱着班里的每一位学生。他的班主任工作特点是，该严时，很严，该放松时，很放松；空闲时，他常与学生们海阔天空，谈人生，谈文学，谈宇宙······；班里十几位学生，他就是家长，学生有什么困难都可以找他。班级里的学生大多来自各县市区，双休日，特别是节假日回家的车票很难买，有时要排长队，有时甚至买不到车票，因此，每到周五，学生们开始为车票的事担忧，作为班主任的他，深有体会（他是奉化人），于是每到节假日，只要想回家的学生，给他打个招呼或发个短信，等下午放学后，他就会把车票送到学生手里。两年来，帮学生买回家车票已成为他的一个例行公事。有一段时间，班里的一位女学生心情很郁闷，经了解是因她母亲身患重病住院。他一边安抚劝导学生，一边到医院去看望她母亲。学生们知道后，感慨地说，班主任真的是把我们当成一家人了。 他对艺术不是很内行，但为了鼓励、督促学生，他常到学生们的训练场所去听琴，看练功，经常请教艺术老师了解学生们的专业训练情况和专业发展方向。他虽然是数学老师，但对学生们的语文、英语、政史地等学习状况也了如指掌，有时还抽查一些英语和词组帮助学生们复习。他常鼓励学生，文化与专业一定要两手抓，经过艰苦努力，一定会收获希望。 他新婚不久，理应多陪陪妻子，但是他放不下自己的学生。他每天早晨很早到教室，晚上到夜自修结束甚至更晚才安心回家。他个子小，但在学生们心目中却很高大，他把学生的一切放在心上，时时惦记着学生，因此，学生们对他敬重有加。学生们都说，他虽然是我们的老师，但没有那种“惧怕、威严和隔阂”。他为学生做的点点滴滴，学生们都记在心上，并化作了重新起航的动力。学生们喜欢称他为“豆豆老师”。觉得这样称呼更为亲切。 豆豆老师，就是王卓超——10艺术（1）班的班主任，数学老师。他认为，既然做了老师，就要服务于学生，没有他们，就没有教师这份幸福的职业。他希望通过他的努力，打好基础，给学生们一个有力的支点，去迎接明天的太阳。 宁波外事学校 督导室 2012.5 现把学生的点滴回忆归纳整理如下： ——班主任在我们眼里，从没有那种恐惧长辈威严的那种态度，更多的是那种轻松，快乐和受益匪浅的心情。我们师生之间的相处模式，似乎颠覆了传统的学生对老师的“敬爱”，更贴切的应是“亲爱”，如果你到我们班里来，几乎很少有同学叫他老师的，同学们一般都会叫他“豆豆”老师。 ——由于我们理解力比较差，他总是一遍一遍耐心地讲解题目，他的耐心，他的诚心让我们觉得惭愧。 ——豆豆是坚强的，不会因为付出许多而没有收获而感到灰心。记得在第一次月考后，数学成绩惨不忍睹。在专题班会课上，他说，第一次月考成绩竟然如此触目惊心，很伤心，但我决不放弃······。他的状态，令我们感动，事后我们都发短息给豆豆，请老师不要伤心，我们会吸取教训，加倍努力。现在我们的数学成绩提高了许多。 ——豆豆不像有的老师，对好学生重视，对差生有点放弃。他花了许多心血，对每个学生制定了学习方案。特别是数学基础很差的学生，让他们也看到希望。 ——他对艺术不是很内行，但为了鼓舞我们，给我们打气，他常抽空听我们练琴，看我们练功，还常向艺术老师询问我们专业进展状况。 ——深深地记得有一次文艺演出很成功，我们班同学又是主要角色，回校的时候，豆豆拿着两大袋塞得满满的各种零食慰问我们，还陪我们谈天说地到十点多。 ——有时候，班主任还真有严肃的样子，有的同学调皮，不懂事，他会找你去办公室，静下心来讲许多，他不讲人生大道理，总是讲自己的看法和体会，直到你心服口服。 ——我们觉得班主任是万能的，学习上遇到难题找他，生活中遇到困难找他，连打扫卫生这种小事都得靠他，他让我们在旁边看着，耐心地演示着该