小学电脑绘画教学之所见.docVIP

小学电脑绘画教学之所见 【摘 要】随着电脑的普及，信息技术学科的开设，电脑绘画也逐渐走进了小学生的课堂。尤其是新课程课改后，几乎每册美术教学都有关于电脑绘画的内容。所谓电脑绘画是指用鼠标替换成画笔，学生运用计算机绘画软件进行美术创作的过程，是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。它承载着电脑、美术学科的教学内容，是值得推广的一门综合课程。它继承了传统绘画的基本特点，同时省时节材，又便于修改、保存，在培养学生创新精神、尊重个性差异、促进学生的全面发展也起到了积极的作用。本文主要从培养兴趣，调动积极情感；认识软件，奠定绘画基础；欣赏临摹，积累创作素材；发挥想象，培养个性创新四个方面来谈在平时教学中对电脑绘画教学的一些肤浅看法。 【关键字】电脑；绘画；教学 所谓电脑绘画是指用鼠标替换成画笔，学生运用计算机绘画软件进行美术创作的过程，是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。它承载着电脑、美术学科的教学内容，是值得推广的一门综合课程。它继承了传统绘画的基本特点，同时省时节材，又便于修改、保存，在培养学生创新精神、尊重个性差异、促进学生的全面发展起到了积极的作用。下面我想从四个方面来谈在平时教学中对电脑绘画教学的一些肤浅看法。 一、培养兴趣，调动积极情感 鲁迅先生曾说：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”古人也说：“教人未见其趣，必不乐学。”兴趣是一种具有积极作用的情感，是学生探索、创造的力量源泉，是学生的最好教师。只有当学生对其产生兴趣，才乐意去学，才积极去思维，才受教育于轻松愉悦之中。电脑绘画与美术课的绘画有所不同。例如美术课上的素描画，要画一幅需要很长时间，可在电脑上只要点击素描特效工具，即可轻松完成。在这里，学生较容易获得成功。为此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。 （一）视听结合，激发兴趣 电脑绘画教学可充分的利用了电脑网络资源，发挥网络的即时性、便利性的功能，运用现代教育技术创设一个融声、形、色、光、动态一体的将远离学生生活环境逼真的场景呈现在学生面前，学生易于接受，乐于接受，大大提高课堂教学效果。如在教学《海底世界》这课中，有的学生对海底生物相对陌生，为了让学生对海底生物有更多的了解，我让学生在网上寻找了关于海底的生物资料，通过动态的画面，优美的音乐，让学生如临其境、如闻其声。学生对《海底世界》这一课的有了有了丰富的理解，充分调动学生的兴趣和创作的欲望，这样学生画起来就得心应手了。 （二）触景生情，激发兴趣 根据小学生心理发展的特点来看，“情感”在小学生教学中起着举足轻重的作用，让学生触景生情，缘情而发。一旦情感被激发，他们就会不由自主，自觉地融入到整个课堂中。如《图文并茂的贺卡》一课的教学中，可先让学生欣赏一些配有美妙旋律的生日贺卡，学生仿佛置身于生日宴会中。学生触景生情，调动他们真实的情感，烘托了课堂气氛，启迪了学生的创作灵感。 （三）设疑激思，激发兴趣 “学起于思，思起于疑”，疑问是思维的火种，有疑问才有思维。教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。设疑是调动学生学习兴趣的手段之一，也是启发式教学的核心，当学生们苦于山穷水尽疑无路时，老师及时给予解惑，鼓励学生将各种画图工具巧妙地组合，灵活运用，激起学生绘画热情。 如：学习“复制图形”这一课时，先出示一幅形状一样、大小不一的鲜花，然后向学生提问“怎样才能又快又好地画出许多鲜花呢？”。通过讨论交流，学生提供了各种各样的答案：利用复制功能首先可以轻易地画出鲜花几个相同的花瓣；当画完第一朵鲜花后，还可以把这朵复制多次；最后改变一下花的颜色及大小，就可以完成一幅精美的图案了。综合了学生的答案后，教师和学生一起总结了复制的用途和操作技巧。 （四）运用想象，激发兴趣 想象的空间具有无限性，它不受自然知识、科学定律，传统观念，道德习惯，规则制度等的限制，学生的想象力有时是奇特的，甚至有些离谱的，学生喜欢遐想，教师要善于抓住学生这一特点，在想象中充分调动学生的积极性，利用学生的想象力提高学生的学习兴趣，培养学生的发散思维。如在“未来的汽车”主题创作中，学生的思维非常活跃，有根据目前经常交通堵塞，设计出有羽翼的汽车；有从环保角度出发设计出“新型太阳能环保汽车”；有从个性差异，审美观不同设计出 “卡通汽车”等等，学生的想象非常大胆，作品效果新奇独特。学习电脑绘画，不仅要注重基本操作和技能，更要注重培养学生综合运用的能力，让学生们张开想象的翅膀，激发出他们的创作能力和独特的思维。 二、认识软件，奠定绘画基础 电脑绘画是将鼠标替换成画笔的一种新的表现形式。学会使用软件应该说是学好电脑绘画的前提。由于学生平时习惯了手绘儿童画的绘画形式，因此初学者需要一段过渡期。“工欲善其事，必先利