原州区班主任3班简报(二).docVIP

主题：分享与交流 班级：原州区班主任3班 日期：2013年11月25日 辅导教师： 日志精选 《班集体在我心中》主题班会反思 马国治 今天，我们班的《班集体在我心中》主题班会在第十周星期四下午如期举行，总的来说，这次主题班会比较成功?这次班会课，主题围绕集体与个人、自由与纪律考虑，结合班的实际情况，选取了集体与个人为中心思想为活动课题，目的让学生懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。??要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力为集体争光。 对这节课满意的方面我认为有如下几点：1.学生们的积极性很高，都能全身心投入到活动的每一个环节，也体会到团结协作，默契配合，克服困难的重要性，能够锻炼同学们相互合作，共同进步的能力。2.整节课的设计流程思路清晰，环环紧扣，由认识班集体的概念——个人和集体的关系——讨论班事让学生认识到凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助,主动帮助有困难的同学,同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,融洽相处。形成良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。3、在明辨事理、讨论班内问题的环节里，各组的同学回答问题的积极性高涨，针对班上的问题展开讨论，献计。 虽说有优点，但也有不尽人意的地方，首先，主持人的灵活度不够，该落实的地方没有落实，比如说学生对讨论问题时的回答如此精彩，可主持人没能随机应变，多让几学同学回答，一言带过来，就进入到下个环节了。造成精彩部分不精彩的局面。再次就是主持人只能机械的地按教案设计，所以说今后还得注意对主持人能力的培养。在活动明理时的游戏规则设计没够严格，还要多从公平的原则上多一点考虑。让学生玩得开心，也让学生真正在活动中体现齐心合力，互相帮助，积极向上,融洽相处的和谐班集体。还有就是老师对教案的串词不严密，也对她们带来一些不利的因素，今后也得注意。 师爱润无声 卢燕燕 一天到晚，数不完他的缺点。早上到校时，他不是没有穿校服，就是忘戴红领巾、忘戴小黄毛；上课时，他总是嘀嘀咕咕、自言自语，不但自己一刻不停地讲废话，坐在他前后桌的同学也糟了殃。平时作业不做，做起来也是一塌糊涂。有时，偶尔做一些让人匪夷所思的事情：有一次，我让他留下来背书，他很不情愿，竟然在书上写着“猪”之类的骂人的话。 对于这样的学生，我想了很多办法去引导他，教育他，但效果却不太显著。有一阵子对他进行了赏识教育，找来找去，发现他有时对班级的卫生工作比较积极，我就以此为契机，大加赞赏，希望他对自己的学习也这样的热心，但是，他就是对学习热心不起来，平时还是自管自地讲废话，自管自的疯玩，根本不把学习当成一回事。 在学校里，我发现他经常和一些行为习惯不是很规范的同学在玩闹，这样不利于他的进步，我得帮他找几个小榜样，让他学有模范。于是，我就利用班会课发动全班同学帮助他，还让愿意当小老师的小朋友举手，结果举手的同学一大片，他发觉他颇感惊喜。我给他选了两个，让这两位同学帮助他学习和生活。经过一学期的师生共同的努力，他的改变，进步让人欣慰，行为也变得慢慢规范了，学习成绩由原来的六十多一点变成八十多分了。同学们都感受到他明显的进步，在每月一次的月度表彰会上，他荣幸地被评上进步之星了，整张小脸红扑扑的，异常兴奋，此后，学习积极性更高了。 反思：第一、用师爱去感化他。对于学困生，平时的学习成绩得不到同学的肯定，也得不到教师的赞赏，平时，他们听到更多的是严厉地批评教育，虽然也是出于教师对他们的关爱的，但是，这种关爱的效果却不是想像中那么好，因此他们也缺乏自信，对学习丧失应有的兴趣。作为学困生需要更多的是老师的欣赏和鼓励。第二、用友爱去温暖他。学生和老师相处的时间最主要的是在课堂40分钟里面，这四十分钟平均分的话，每人不到一分钟，也就是说，一个老师在课堂上关注一个学生的时间是非常短暂的，而学生间的相处的时间却多得多，常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，我把他置于几个行为规范非常规范的优生中间，在他们的潜移默化下，此生就会较快地懂得很多规矩，可以快速地走向正常化。全班同学都愿意向他伸出援手，那友谊的力量是足以温暖人心的。 也谈主题班会 主题班会是学校德育的重要组成部分，它是以老师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化、升华学生情感的综合性活动。我以“在生活学会感恩”为例，谈谈自己的心得体会。 一、确立主题，以小见大 要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。现在的学生在成长过程中，基本没有经历过什么挫折，在家有父母的关爱，在学校有老师的悉心教导，很多学生就渐渐形成这样一个观点：这一切都是理所应当、天经地义的。他们忽略了自己成长中很多人的默默付出，因此，要引导学生去发现这些默默为他们付出的人，让他