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臺中縣龍峰國小學校SWOT分析表 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） 地理環境 近東海大學商 圈，生活機能佳 都會公園設立 增加教學資源 周邊道路狹小 東海村學生上 下學不方便 網咖多 中科設立可 增加學生數 藝術街人文氣 息，可提升社 區人文素養 40米快速道路開通後，交通狀況日益複雜 校門口緊鄰馬路無緩衝地帶，易塞車 學校規模 全校共有46班 班級規模適中 校地不大，學 生活動空間少 東海村可望成 立新學校 台中市協和分校成立，有減班威脅。 硬體設備 設備尚稱充足 設備維修不易 設備分配不均 政府或民間持續補助經費以增加設備 成立校友會， 協助募款 無多餘校地新建校舍 中年級教室老舊悶熱 教師資源 教師年輕有活 力、進修意願強 人力資源充足 大部分教師未接受本位課程發展訓練 教學以外的活動多，影響正常教學 教師願意學習新事物、新觀念 研習活動多元化 面臨少子化的超額問題 電腦維修沒有和廠商合作，故資訊組長繁忙電腦維護不足 行政人員 有服務熱忱 以身作則 全力支援教學 具有本位課程概念，缺乏專業訓練 工作壓力大 願意廣納雅言 尊重教師意願 與興趣 全心投入行政工作，追求自我成長時間不足 學生背景 體力佳 喜愛運動 有禮貌 對於各項活動 參與意願高 生活習慣不佳 語文能力待提升 家長忙於工作無法全心督促孩子的課業 專注力不足 自我要求不高 推展讀經教育 推展書法和藝 文活動 學習障礙和行為異常和外籍配偶的孩子日益增多 家庭教育功能式微 孩子自我意識高漲，好爭吵 學生過於早熟、敏感 家長背景 對子女期望高 對學校認同 對老師教學認 同並給予尊重 家長對老師有不同意見時，未循正常溝通管道，易造成同仁間的誤會 多舉辦家長成 長團體 教養文章的分 享 經濟景氣差家長失業率漸高 親師配合度降低 社區資源 學校與社區關 係互動良好 社區資源豐富 交通不夠便利減少使用社區資源的機會 山頂圖書館成立有助於提升社區教育活動 學校積極爭取社區資源。例如東海大學的社區服務工作 經濟不景氣財力支援日益萎縮 學校活動 社團多，可以培 養學生多元發展 學生愛表演，有活動 發表學生不易靜下心來學習 社團必須長期訓練，才會有亮麗的成 績 社團師資來源不足 社團經費不 足 學校背景分析： 龍峰國小在1920成立，當時是公學校的分教場；於1944年獨立設校，成立至今已將進87年歷史悠久的學校，學校位於城鄉交界之處，目前有46班普通班、2班資源班、1班啟智班及附屬幼稚園一班，總學生人數約有1500人。教職員工78人，教師碩士學歷有16人；年齡大多集中在25-35歲，所以學校教師品質高而且年輕化，充滿教育熱忱與行動力。 因為學校位於城鄉交界處，附近又有三所大專院校，學區內網咖林立。假日時候，學生會去網咖打電動或上網聊天。學區家長忙於工作或做生意，對孩子輸於管教家庭功能日趨式微；學區內單親學童、隔代教養學童及外籍配偶子女，人數逐年增加。 因為學生體力好，龍峰國小向來在體育方面有優良的表現。體育又以『巧固球』為重點球賽，於民國94年曾榮獲世界巧固球賽的總冠軍。歷年來的運動會，每一個年級都參與跳大會舞、趣味競賽、化妝進場、場地佈置…等活動，場面之浩大，如同每年都是逢十年的大陣仗。幾年下來，雖然學生在體能及舞蹈的協調性皆有進步，運動會也成為畢業校友的共同回憶，尤其是舞蹈表演所展現的團隊凝聚力，更是童年記憶中最燦爛的回憶。 社區民眾對龍峰國小的印象是『愛打球的學校』。因為當時的校長是學體育出身的，故在帶領球隊方面較容易發揮其行政績效與專長。但是注重升學的家長們，希望學校能夠多加強學業方面，家長認為學業能力提昇才能面對未來的升學競爭，而且球隊只是少數人的參與，學校卻投入大量的時間與精力，對多數學童而言似乎有欠公允。 龍峰國小學區內家長社經地位參差不齊，而新興社區家長大多是外地來此定居，孩子要就學時，尋訪街坊鄰居學區是哪個學校，社區民眾總會告訴新住民說：「學區是屬於龍峰國小，但是它是一所鄉下學校，學校遠而且學生素質不好」。較重視教育的新住民家長就將孩子送往市區學校就讀。故近年來龍峰國小總在減班危險範圍內擺盪。 新任校長於94學年度接掌校務後，她幾經思量後先對學校做SWOT分析發現社區內學生家長的社經地位落差大，單親學童、隔代教養及外籍配偶婚生子女人數增多，她深思哪種教育可以弭平學生間的差距？哪種方式可以增加學生的語文能力及氣質？最重要的不要花費學生家長太多的費用，而且又可以提升學生的能力？ 校長尋訪其他學校的作法、與主任及學年主任的討論下，希望新學年的開始能培養