项目教学法在电力拖实训课中的实践.doc

项目教学法在 实训教学中的应用 李晓蒂 湖南 安化 413517 摘要：以往的《电力拖动》实训，往往只是灌输给学生一些基本接线技能，学生是被动学习，忽视了对学生创新能力的培养，绝大部分学生在动手操作过程中不会灵活运用，能力较差，。采用项目教学法，，可做到“教、学、做”合一，充分调动了学生的学习兴趣，大大激发学生主观能动性，有利于培养学生创新思维，使其职业能力得到了充分的培养和发展。经过《电力拖动》实训中的探讨与实践，已经取得了明显的效果。 关键词 ：电拖实训 项目教学法 实施步骤 注意问题 《电力拖动》是电工类学生应学的专业课，该课必伴有实训操作，以往实训课教学方式是：在教师为主体的模式下，学生按照教师操作指令，按部就班地完成操作步骤，在操作过程中，学生不要过多思考，被动式的完成任务，在整个教学过程中学生没有问题提，提不出什么问题，更别谈有什么见解。虽整个教学过程对学生的创新思维能力的培养、学习能力的培养微乎其微，相反使学生养成了懒惰、被动、依赖的思想行为，使学生在学习过程中，主动参与意识越来越淡薄，那么怎样才能改变这些问题呢？经过近年来的教学实践得出，电力拖动实训也可采用项目教学法。 项目教学法的概念 项目教学法是将一个相对独立的项目，交由学生自己处理，信息收集，方案的设计，项目实施及最终的评价都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求，这种教学方式能使信息由单向传递，变为双向，多向交流，能激发学生积极主动的自主思维和能力，在教学过程 ，使学生成了学习的主体，老师成了辅导者。 二、项目教学法的程序 项目教学法的程度一般按以下五个步骤进行： 确定项目任务 制订项目计划 组织项目实施 检查评估总结 成果展示 一 确定项目任务 这是项目教学法的导向阶段，即立项。通常由教师提出一个或几个 项目任务，然后同学生一起讨论，最终确定项目的目标和任务。 确立项目要恰当、实用、锲合，项目要包含全部教学内容，并有机结合多项知识点；项目的难易程度要适合学生的实际水平；项目要以成果形式被大多数学生喜爱，并可以用某一评分标准公平准确地给予评价，使学生在完成项目后有一种成就感。当然，每个项目不一定都要面面俱到，可根据具体的培养方向（掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复习以往知识）来确立最合适的项目。 （二）制定项目计划 根据项目的目标和任务，制订项目实施计划，确定实施工作步骤和程序。一般此阶段包括四步： 1、学生分组，以小组合作的形式进行学习。 2、学生自主学习，项目开发。 3、学生根据分析结果制订小组的行动计划。 4、学生根据项目要求完成成品制作。 （三）组织项目实施 此阶段中，学生明确自己在小组中的分工以及小组成员合作的形式，并按照已定的步骤和程序去工作。对项目实施步骤，教师要解释清楚，相关资料也要及时给出。教师要搞好引导、启发，如告诉学生要完成的项目是什么，适当地提醒学生先做什么，后做什么。教师可避免接受能力较差的学生面对项目时束手无策，又能避免学生走不必要的弯路。 制的注意是项目实施仍要重基础，在重视项目教学法实施的同时，不要抛弃传统教学方法的优点；在项目推进过程中，要将对学生的知识、技能、兴趣、学习能力、思维能力等培养与项目的实施有机的结合起来，具体可将项目分成若干模块，各个部分强化突破，充分挖掘学生的学习动力，激活学生的非智力因素，提高学生的综合素质。 （四）检查评估、总结 在项目完成后，及时进行总结评价，以促学生的进一步发展。评价由学生自我评估、小组内互评、教师检查评价组成。在此阶段，师生共同讨论，评判项目实现过程中出现的问题，学生解决问题的方法以及学生行动的特征。通过对比三种评价结果，找出造成结果差异的原因。 项目完成后对思路和技巧等总结必不可少，项目完成过程是学生自己探索钻研的过程，为了能学众人之长，对思路总结可以帮助学生明白项目完成的最佳思考方法，找到自己理论上的不足；对技巧总结可以帮助学生明白操作过程中既快又不影响接线质量的良好方法的选择，可以使可以学生学到更多的操作技巧，全面吸收整个项目活动的精髓。 （五）成果展示 项目实施工作结束后，对优秀成果进行展示，鼓励优胜者，激励后 进者，同时也使资源共享。 三、项目教学法实施实例 近年来，在我的《电力拖动》实训教学中，我根据上述步骤采用了项目教学法，确立了几个典型的项目内容来展开教学的，下面介绍一个比较 典型的综合实训的实例 （一）明确综合实训的主要目的和要求 综合实训主要目的： ①巩固《电力拖动》所要掌握的相关工艺知识和基本操作技能。 ②巩固理解电气工作原理及接线技术。 ③进一步掌握各元件的选择。 ④培养学生的实习兴趣及自主学习，团队合作的能力。 综合实训的主