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第三节　神经调节的基本方式 教材分析： 本节课从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生积极参与，既容易引起学生的共鸣，又符合学生的认知规律。 教学目标： 知识与技能 1．理解反射是人体神经调节的基本方式； 2．理解反射的概念； 3．能够描述反射弧的结构； 4．能够正确区分简单反射与复杂反射，并能举出相应的实例。 过程与方法 1、体验各种不同的反射，从而形成反射的感性认识； 情感、态度和价值观 进一步培养积极主动的科学探究的精神，培养细致认真的观察能力，形成实事求是的科学品质。 教学重点： 概述人体神经调节的基本方式。 教学难点： 描述反射弧的结构。 2．通过小组合作完成探究活动。 教学方法： 实验法、讨论法、比较法、谈话法、直观教具演示法 教具： Power Point\flash课件、多媒体电脑平台、叩击锤 课时分配? 课时 ???教学设计学习内容学生活动教师活动导言 学生思考并回答。 提出问题：活动是在什么系统的参与下完成的？①反射概念人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。膝跳反射小组讨论：反射的概念。进行交流。引导学生通过这几个活动概括出反射的概念。???反射的概念。“手拿烫馒头后，来不及思考就扔掉”的反射弧的组成。反射弧感受器：感受刺激，产生冲动②传入神经：将神经冲动传到神经中枢。③神经中枢：产生冲动，传给传出神经。④传出神经：传导神经冲动。⑤效应器：由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成? 分析“手拿烫馒头后，来不及思考就扔掉”的反射弧的组成。膝跳反射的反射弧的组成手拿烫馒头后，来不及思考就扔掉”的“手拿烫馒头后，来不及思考就扔掉”的反射弧的组成膝跳反射的反射弧的 ? 1