尊敬的各位领导，老师.docVIP

尊敬的各位领导，老师： 大家好！ 很高兴有这样的机会和大家在一起交流、谈心， 不当之处，还请批评指正。众所周知，班主任是世界上最 小的主任，更是学校里最苦的岗位。盯得时间长，管的事 情多，压力大责任大，苦不堪言。我也是，整日忙碌于学 生之间 ，奔走在办公室与教室一线，洞察着学生的心理动 向，关注着孩子的喜怒冷暖！班主任工作虽苦虽累，但是， 我更想快乐执教，幸福育人。因此，意外的，我从学生纯真的眼神中看到了感激，从稚嫩的文笔下发现了进步，从面面奖状中收获了欣喜，从工作的成绩中我感受到了充实。一天又一天，我体验着这个挑战。我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都折射出了我生命的价值。下面我就把自己班主任工作和教学中的一点心得和各位老师分享： 首先，创造良好学习氛围，营造气氛需要细化管理，常抓不懈。比如：一个执政小组执政一周，该组板报长负责在前一周周末做好该组板报，班级风采员负责在前一周周末张贴更换班级风采，誓词员负责在本周三个预备读誓词，班会策划员负责在前一周末向我汇报周四主题班会的详细设计和环节等，这样，班级日常行为规范环环相扣，学生到什么时间做什么事，班主任工作省心，学生能力又得到了提高。 其次，班主任工作要做到腿勤，嘴勤，脑勤。腿勤，我每天坚持早中晚三个预备到，早6：30到，课间操必到必跑。嘴勤，每逢放假回来，叮嘱班长注意纪律，体育委员注意提醒大家跑操，宿舍长注意宿舍喧哗，卫生，衣物摆放等。脑勤，班会让学生和各任课教师联系，从科任教师的角度给学生加油鼓劲，又如让全年级第一的学生给同学们树立信心。我相信，班主任只有多下班级，多接触学生，才能管理好班级，也才能使班级的成绩和量化始终保持在年级前列。 再次，立足语文教学，营造学生与学生的和谐。 为了更好地促进学生之间和谐关系的建立，我也注意发挥作为语文教师的学科优势，把语文学习和班级建设紧密结合，引导学生开展戏剧表演活动——如《三顾茅庐》《宝玉挨打》《鸿门宴》等。 如在和学生充分研读了《最后的常春藤叶》文本基础上，全班12个执政小组，每组自己选择导演、编剧、剧务、演员，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。在排练中，某一句台词如何理解、某一个动作如何设计，某一个人物状态如何表现，都能看到学生们合作探究的身影。这样的排练，不仅让同学们对名著的内涵体悟的更深，更在合作中增进了彼此深厚的友谊，促进了班级内部学生之间的融洽，促进了和谐班集体的形成。 “多改变自己，少埋怨环境”，“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们方法太少”。魏书生老师曾说过。因此，换个角度看问题，你会有意想不到的收获。我享受着忙碌，享受着付出，收获的是学生健康的成长！ 最后用这样的话，和大家共勉。 山绵长，水遥远。班主任是山，沉稳博大;学生是水，灵动清澈。山映衬水，稳若天地；水映衬山，百转千回。班主任的沉稳之山与学生的灵动之水相互依存，在天光云影间相印成趣、相得益彰。 谢谢大家！