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广西高职院校教师培训存在问题探析 摘 要 本文深入分析了广西高职院校教师培训中普遍存在的五个问题及其原因，并从六个方面提出改善建议。 关键词 高职院校 教师培训 存在问题 解决对策 中图分类号：G451 文献标识码：A 随着高职教育改革的不断深入，高职院校正在由“规模发展”转入“内涵发展”，没有一支高素质的教师队伍，学校就难以在这个阶段具备较强的核心竞争力。因此，大力加强教师队伍培训工作，迅速提升教师队伍整体素质，是高职院校在激烈竞争中能够脱颖而出的不二“法宝”。广西高职院校普遍底子薄、基础弱，在教师培训工作方面仍有待加强。 1 存在问题 （1）培训主体缺乏普遍性。第一，偏重对专业带头人、骨干教师的培养，而占大多数的其他普通教师得到培训的机会很少。有的教师甚至5年都没能有机会参加过任何培训。第二，重校内专任教师培训，轻兼职教师的培训。《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出“支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师”，可见兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分。但另一方面，来自企业生产和实践一线的兼职教师普遍缺乏高职教育理论知识，而出于经费紧张和对兼职教师角色认识的偏差（认为其兼职动机是为了获得经济收入），加上兼职教师队伍的不稳定性，很多高职院校对兼职教师都缺乏基本的教育教学能力培训。 （2）培训工作缺乏计划性。一方面，很多高职院校仍未能摆脱传