复习研究《运动的世界》.docVIP

复习研究《运动的世界》 执教 成都市龙泉驿区同安中学 周忠诚 记录人 大面中学 郑莉 本堂课按照“DJP教学”模式设计，将学生分成了九个小组，每个小组六人均面向而坐，这样便于学生相互讨论交流。组与组之间形成竞争机制，能充分的激发学生的兴趣，提高教学的有效性。我们用下面的课堂实录及点评与同仁们交流共享。 课前准备 周老师精心编写设计了教案并在课前布置学生完成了学案。 点评1：学案按照学习目标、知识结构、典型例题三个版块编写。知识结构中设计了填空题让学生落实基础知识。在典型例题这个版块从历年的中考题中总结出了九个例题，很具有代表性，课前准备工作很扎实。课前学生就完成了学案，节约了课堂时间提高了课堂效率。 课堂教学 师：请同学们翻到课本相应章节，分组讨论理出本章知识结构 生相互讨论，教师巡视。 师：请说出本章知识点。 生甲：参照物。 生乙：速度。 生丙：运动。 师用课件展示知识结构。 师：请一组学生说说知识梳理答案。 【知识梳理】 物理学里把——————————称为机械运动。在研究物体的机械运动时，需要明确是以哪个物体为标准，这个作为标准的 物体叫———。自然界中的一切物体都在运动，静止是相对的，我们观察同一物体是运动还是静止，取决于所选的———。———————叫匀速直线运动；——————————叫变速运动。把变速运动当作简单的匀速直线运动来处理，即把物体通过的路程和通过这段路程所需的时间的比值，称为物体在这段路程或这段时间内的————，它只能粗略的描述物体运动的快慢。 速度是用来表示——————————的物理量，用符号——表示。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在———内通过的———。速度的计算公式—————；速度的单位是：———，读作：————；1m/s ——km/h。从速度公式变形得到公式————可用来计算路程，从公式变形得到公式————可用来计算时间。 师：第七小组学生说出答案。其他小组发现有错误马上指正。 点评2：教师组织九个学习小组开展讨论，使所有的学生都能动起来参与学习活动，达到了面向全体学生的要求。 师：接下来我们进入第二个环节——典型例题分析。任务分配：每个组完成一道例题，每组讨论解题思路并把解题过程写在小黑板上。完成后请每组派两人，一人展示黑板一人讲解解题思路，其余各组做评价。 【典型例题分析】 诗歌型： 一千多年前，唐朝的大诗人李白替在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东留至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是————和————。 生：参照物分别是船和岸。因为“青山出”说明青山在运动，青山相对于船位置改变，参照物应选船；“孤帆来”说明孤帆在运动，孤帆相对于岸的位置改变，参照物应选岸。 师：这组回答的如何？ 生：好。 师：好应该怎样鼓励一下。 其余小组鼓掌鼓励。 师：在分析这种类型题时应找出动词这是解题的关键。 师：下面我们再看看其他的小组完成的是不是更好 2、路标速度表型 在机场高速公路的入口有一处标志牌，如图所示，出租车要尽快 赶到机场，在不违反交通规则的前提下，至少行驶多少分钟才能到达？ 生：已知路程是58km,100表示在这段高速公路行驶速度不能超过100km/h.。 根据v s/t得t s/v 58km÷100km/h 0.58h 0.58×60min 34.8min。 师：这组完成的非常不错大家鼓励一下吧！ 全班同学热烈鼓掌 D92 8:34开 13:49到 840km D93 15:31开 20:39到 师：其他的组要加油争取超过前两组。 列车时刻表型： 自2007年4月18日零时起，全国铁路已进行第六次大提速， 这次大提速全国主要中心城市将新开“D”字头快速列车86 列，其中D92次和D93次列车的运行时刻见右表： 根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是———min，它的平均速度为———km/h. 生：D92次列车从南昌到上海南所用的时间是315min,13:49-8:34 5h15min 315min。 的平均速度为160km/h，已知路程是840km,时间是5h15min 5.25h,根据v s/t 840km÷5.25h 160km/h。 师：这组果然更加优秀大家鼓励一下。 其余各组学生鼓掌。 师：我们期待下一组更加优秀的表现。 过桥过隧道型： 一列长为140m的列车以72km/h的速度穿过一平直的隧道，已知整个列车车身在隧道 时间为42s。 求:⑴ 隧道的长为多少？ ⑵ 从列车的车头进隧道，一直到车尾出隧道，一共需要多少时间？ 生：这类题可通过作图看出列车行驶的路程是隧道长加车长还是减车长。 ⑴ 整个列车车身在隧道时行驶路程是隧道长减去二倍车身长。已知：