19生死攸关的烛光.docVIP

《生死攸关的烛光》导学案 学习目标： 1、我能有感情地朗读课文，学会从人物的语言、动作、表情及心理活动体会伯瑙德夫人及其孩子机智勇敢、热爱祖国的品质。 2、初步学习画情节曲线。 学习重难点：通过重点语句的朗读，体会人物的表现和品质。 学习过程： 一、预习展示 二、温故互查，目标导学 （一）课文内容回顾 1.课文讲了一件什么事情，是围绕什么事物来展开故事情节的？ 课文讲了伯瑙德母子三人想尽办法保护装有情报的半截蜡烛的故事，故事紧紧围绕一根小小的蜡烛展开。 2.“生死攸关”是什么意思？为什么说是生死攸关的烛光呢？ 生死攸关：关系到人的生存和死亡。这一根小小的蜡烛关系到很多人的生死存亡。 （二）出示目标 三、研读课文 1、快速浏览课文看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？（请在文段中用横线划出来。） 三次令人紧张的变化： （1）“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。” （2）“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。” （3）“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用灯就不行吗？’一手把烛台夺回。” 2、默读课文，思考在这些危机关头，伯瑙德夫人一家做了哪些事情呢？（请同学们用最简短的语言概括出来） 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。 3、画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读。思考：这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢？（小组合作完成） 伯瑙德夫人 ：她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。 儿子雅克 ：儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。 小女儿杰琳：小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？” 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 四、拓展延伸 续编故事：本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。 五、当堂达标 1、想一想，连一连。 绝妙的 心情 显眼的 位置 轻松的 声音 微弱的 办法 2、比一比这两个词有什么不同，选词填空。 持续 继续 （1）老师关上被风吹开了的门，（ ）讲课。 （2）节目太精彩了，观众的掌声（ ）了很久。 3、你认为从哪些语言可以体会到“生死攸关”，请同学们用“~~~~~~”在课本中勾出来，并反复朗读、体会。是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？请同学们照下面的句式说一说： 在生死攸关的时刻，伯脑德夫人…… 在生死攸关的时刻，儿子雅克…… 在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳…… （有时候，仅有勇敢是不够的，还必须机智。杰奎琳的机智就在于她成功地唤起敌人身为父亲这一身份的“柔情”，并获得他的喜爱，最终化险为夷） 六、总结全文 在这场没有硝烟却又扣人心弦的战斗中，勇敢机智的一家人一定给你留下了深刻的印象。选择一个你印象最深的人，说说他给你留下了哪些深刻的印象？ 在这生死攸关的时刻一家人都为了保护情报沉着冷静地和敌人周旋，这一波三折的故事让我们紧张得几乎窒息而又非常感动，就让我们共同记住他们一家人，记住这些在第二次世界大战中为了保卫祖国、反抗法西斯而斗争的平凡、伟大、爱国的普通人。在生活中，我们应当处处通过智慧和自己的勇气去面对一切 夜深了，屋外的风还在呼呼的吹着，看着三个德军军官远去的背影，伯瑙德夫人忐忑的心才稍稍平静了下来，她疲惫的站起身，向楼上走去，“杰奎琳，我的好孩子，你睡了吗？” 听到妈妈的喊声，女儿杰奎琳从床上爬起，轻轻的走到楼梯边，顺着楼梯向下看，她用柔和的声音回答着妈妈的问话，“妈妈，是你吗？我在这儿，蜡烛也好好的保管着。怎么样，德国兵走了吗？” “走了，走了。”伯诺德夫人用疲惫的声音说道。 杰奎琳从桌上拿起烛台，飞奔的从楼梯上下来，一见妈妈，赶紧扑到她的怀中，“妈妈，我们的劫难过去了吗？我真的好害怕。”伯诺德夫人紧紧的抱住女儿，此时，她的心绪如潮水般起起伏伏，她在思索着——未来的日子。 伯瑙德夫人深深的叹了一口气，看看女儿，再回头看看儿子杰克——他已经趴在桌上熟睡了。