建筑测量课程教学评价方案.docVIP

建筑测量课程教学评价方案 一、考核方案 为突出课程实践特性，注重学生的技能操作能力，课程的评价体系划分为以下三部分：? 1、平时成绩评定?（10%） （1）课堂出勤情况?（2%） （2）作业情况?（3%） （3）学习态度?（5%） 2、分模块实训（60%） （1）实习出勤情况?（10%） （2）个人技能熟练情况。进行仪器基本操作考试，检验学生仪器基本操作的规范、熟练和原始数据的记录方法。（20%）? （3）小组分数互评情况（30%） 1.工作过程中能积极思考，善于发现问题，解决问题 2.任务完成好，达到预期目标 3.小组成员团结协作、吃苦耐劳 3、期末测试成绩评定?（30%） 结合本课程特点，采用闭卷的形式，考试题型分为填空、选择、名词解释、综合计算及综合叙述题等形式，这种考核方式能够比较合理地检测出学生的理论知识和实际应用能力，更符合课程的特点。 二、核心能力考核方案 专项能力 单项能力 能力目标 考核项目 工作任务 评价标准 评价方法与评价人 仪 器 操 作 能 力 水准仪使用 掌握水准仪使用 闭合水准线路测量 检核满足规范要求，根据仪器的操作熟练程度和观测精度、小组人员配合默契程度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 经纬仪使用 掌握经纬仪使用 测回法水平角测量 检核满足规范要求，根据仪器的操作熟练程度、小组人员配合默契程度、观测结果的精度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 全站仪使用 掌握全站仪使用 点位测量与测设 检核满足规范要求，根据仪器的操作熟练程度、小组人员配合默契程度、观测结果的精度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 地形图测绘与应用能力 地形图测绘 掌握地形图、竣工图测绘 校园地形图测绘 检核满足规范要求，根据地形图的完整准确程度、仪器的操作熟练程度、组员的配合默契程度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 地形图应用 掌握地形图的基本应用 场地平整及方量计算 满足规范要求，根据所用时间、计算的完整正确程度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 建 筑 施 工 放 线 能 力 建筑物定位放线 掌握建筑物定位放线 四点房屋定位放线 检核满足规范要求，根据所用时间、仪器的操作熟练程度、组员的配合默契程度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 建筑物轴线投测 掌握建筑物轴线投测 采用“外控法”进行轴线投测 检核满足规范要求，根据所用时间、仪器的操作熟练程度、组员的配合默契程度、投点的精度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 建筑物高程传递 掌握建筑物高程传递 采用水准仪进行高程传递 检核满足规范要求，根据所用时间、仪器的操作熟练程度、组员的配合默契程度、高程传递的精度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主 变 形 观 测 能 力 沉降观测 掌握建筑物沉降观测 采用水准仪进行沉降点位观测并绘制沉降曲线 检核满足规范要求，根据所用时间、仪器的操作熟练程度、小组人员配合的默契程度、沉降观测的精度、沉降观测资料整理计算及沉降曲线绘制的熟练程度等综合评定成绩。 过程+结果 教师为主