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浅谈班级文化建设的策略及建构姓名 一、班级文化建设的重要性 1、班级文化建设是新课程改革的需要。 新课程改革坚持以人为本，关注学生发展，从生活走向课程，从课程走向生活；提倡多样化的学习和育人方式。把班级交给学生，充分激发学生的主体精神，选用不同的“文化”元素建设班级，会使班级呈现出不同的特色，有利于学生个性发展，有利于学生进取品格的培养，有利于发挥学生的积极性和提高学生的责任感。对于传统班级德育存在许多不足，在课程改革的推动和引导下，班级德育工作的改进十分迫切。彻底改变那种忽视学生主体精神，忽视现实生活，忽视学生个性发展的现象，让班级每个同学都成为班级的主人，让班级成为和谐温馨的家，让校园成为精神成长的乐园，这是新课程改革下的对班级文化建设的要求，同时，也十分强调班级文化的构建。 2、班级文化建设是素质教育推进的需要。 《中共中央构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出，建设和谐文化是构建社会和谐的重要任务。班级文化建设是学校德育工作的重要组成部分。营造学校文化，日益引起教育工作者极大关注，而班级文化建设成功与否是衡量一个班级是否成功的重要尺度之一，同时也关系着整个学校文化的发展前景。当前，班级文化的建设还未不适应校园文化的发展，一些班主任对班级文化了解甚少，班级文化意识淡薄，自觉性不高，随意性强，从而使班级文化建设变得更为消极，集体主义感更为薄弱，落后的意识形态和行为方式占主导地位，从而大大影响了班级文化建设的水平，直接或间接制约学生个体发展。 二、班级文化建设的策略 1、因地制宜策略 理论联系实际。根据班内学生特长、兴趣、爱好、经历、班主任优势，师生讨论确定本班文化特色。如有的班级以农村学生为主，班级文化特色就要体现农村学生的特征，突出“朴实、勤劳、立志成才”这一品质；有的班级以城镇学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，要着重培养学生尊重人，关心人的品质，提升学生全面素质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强毅力、坚定的意志和团结奋斗为班级文化建设内涵。有的班级以文艺特长为主体，就要求培养艺术审美情趣，发展艺术特长为主的班级文化内涵。 通过整体突出学生的爱好及优势，从而窜擦在班级文化建设中，形成个性化的极具特色的班级文化 2、四位一体策略 从物质文化，行为文化，制度文化，精神文化四位一体来推动班级文化建设。 班级物质文化建设是以教室环境为主要内容的文化形态。班级的行为文化建设是以班级活动、行为方式为主的文化形态。班级制度文化建设是以班级组织及其制度为主的文化形态。精神文化建设是以群体心理为主的班级文化形态。 以物质、行为、制度、精神四种文化为依据来建构班级文化，使它符合班级管理的实施。 3、协调平衡策略 由于班主任是班级德育工作的直接管理者，是班级文化建设的主导者。 因此班主任应制订和落实班规及各种规章制度，让学生明确它具有与守则，行为规范不同的可操作性。让每位学生都参与制定班规及各种规章制度，使学生充分感受这种规范的自律。同时由班委会根据学校要求及班级的实际需要组织全体同学参与讨论、制定方案，并自行组织实施，充分调动广大同学参与活动的主动性和积极性。班主任要精心组织引导，充分协调课任老师、学生、家长等积极性。只有把社会的榜样引到学生身边，学校予以支持，家长教育同步支持，形成教育合力，才能促进班级文化建设。 三、班级文化建设的建构 （一）抓住教室环境建设，它是班级文化建设的基础 有经验的班主任都十分注重班级的环境建设，发挥班级文化的教育功能。教室是一个学生主要活动场所，是班集体建设的空间载体，一个优良的环境，能带给学生良好心理状态。如教室的布置就尽力要做到“净”“齐”“雅” “新”。“净”：教室干净整洁，窗明几净，讲台、课桌、班牌、班旗、窗帘布、黑板、名人字画、《中学生守则》都要打扫干净任何死角都不会留，电灯开关都要清理灰尘。墙壁要粉刷干净。平时，教育学生不乱扔垃圾，做好每个人四周保洁工作。“齐”：整齐，黑板上面的校训“规范”“勤学”“明理”“奋进”左右对称，各种劳动洁具摆放井然有序，行与行之间课桌距离适中，前后成线；名人字画左右两边对齐；学生座位位置前矮后高，学生统一着装，佩戴校讯通。“雅”：窗帘布颜色要淡雅，浅绿色较适宜教师仪表要求庄重、朴实、整洁、自然、大方，老师姿态要端庄、自然，给人以精力旺盛、稳健敏捷、轻松的感觉。女教师化妆应该给人淡雅、健康的印象，不浓妆艳抹，不宜用香水。“新”：尊重学生的个性和创造，捕捉和观察学生的进步。寻找每个同学的亮点，及时公开表扬。充分利用黑板报和荣誉榜，围绕学校文化建设，每周出一期黑板报，同时进行评比打分。如“学习园地”进行各科学习指导，进行团知识普及；编策后设有反思台；实话实说留言，架起师生心灵的桥梁，每月一次作业检查，及时在荣誉榜上进行公布。每周一次