相交线与平行线复习_导学案.docVIP

相交线与平行线回顾与反思 导 学习目标： 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构. 2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形. 3.使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质。 学习重、难点： 复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用.，垂直、平行的性质和判定的综合应用。 学习过程：【课前热身】 对顶角（性质）__________________ 一、知识框架： 两直线相交 垂直 点到直线的距离。 相交直线 两条直线被第三条直线所截 同位角，内错角，同旁内角。 过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。 _____________________,两直线平行。 两条直线平行的条件 _____________________,两直线平行。 平行直线 _____________________,两直线平行。 平行线的画法：1、_____2、______3、_____4、________. 两直线平行，_______________. 两直线平行的特征 两直线平行，_______________. 两直线平行，________________. 二、重要概念： 1、对顶角：具有公共顶点，并且两边__________________的两个角叫做对顶角。 2、垂线：两条直线相交所成四个角中，如果有一个角是_____，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的_____。 3、点到直线的距离：__________________________________。 4、平行线：_________________,不相交的两条直线。 三、注意： 1、同一平面内两条直线位置关系是___________和______________。 2、“三线八角”问题：构成同位角的两个角形如“_________”；构成内错角的两个角形如“_________”；构成同旁内角的两个角形如“__________”。 3、平行线的条件与平行线的特征的联系与区别 同位角相等 （ ） （ ） 两直线平行 内错角相等 两直线平行 同旁内角相等 4、关于相交线和平行线有以下几个数学事实： （1）在同一个平面内，经过一点__________________一条直线与已知直线垂直。 （2）直线外一点与直线上各点的连线中，_______________最短。 （3）同位角_________,两直线平行。 （4）两直线平行，同位角________。 我们可以通过观察、绘图、折纸、测量等手段来理解或验证这些事实，但它们不能其他由数学事实推出。 【课堂讲例】 例1：如图，已知 AB与CD相交于O，OE平分∠AOC， OF平分∠AOD 试回答： F 图中有哪几对对顶角。 图中有哪几对相等的角 D A O E B C 例2：如下图， （1）是两条直线_____与______被 第三条直线_________所截构成的_____角。 （2）是两条直线_____与_____被 第三条直线______所截构成的_____________ （3）_____与______被 第三条直线__ __所截构成的______角。 （4）与6是两条直线____与_____，被第三条直线_____所截构成的_______角。 例3 如图，已知∠C 70o ∠1 70o，∠2 30o，那么∠B _______。 例4 在甲、乙两地之间要修一条笔直的公路，从甲地测得公路走向是北偏东30 。甲、乙两地同时开工，若干天后公路通，乙地所修公路的走向是南偏西_________度。 （例3题图） （例4题图） 例5有一残缺梯形片，AD//BC测得∠A 115 ，∠D 100 。请些出另两个角的度数。 答：∠B _________ ∠C _________ 例6小张从家（图中A处）出发，向南偏东40°方向走到学校（图中B处），再从学校出发，向北偏西75°的方向走到小明家（图中C处），试问∠ABC为多少度？说明你的理由。 【自我测评】 1.若三条直线交于一点，则共有对顶角 平角除外 A.六对 B.五对 C.四对 D.三对 2.如下左图所示，内错角共有 A.4对 B.6对 C.8对 D.10对 3. 如上右图，点E在BC的延长线上，在下列四个条件中，不能判定AB∥CD的是 A.∠1 ∠2 B.∠B ∠DCE C.∠3 ∠4 D.∠D+∠DAB 180° 4.下列说法正确的个数是 ①同位角相等； ②过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； ③过一点有且只有一条直线与已知直线平行;；④三条直线两两相交，总