【完全解读】2016年秋九年级语文上册 第6单元 第21课《陈涉世家》（第1课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 司马迁 第1课时 秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,以及筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同 时,还制定严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下人民困苦不堪,陷于深重的苦难之中。“官逼民反,民不得不反”,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。 修长城 战争 徭役和赋税 司马迁 约前145—? ,字子 长,西汉夏阳 今陕西韩城 人。西汉著名史学家、文 学家和思想家。作品有 《史记》。 作者简介 文题解说 节选《史记·陈涉世家》的前半部分。“世家”是《史记》中人物传记的三个类别 本纪、世家、列传 之一。王侯是一个地区的实际统治者,世代保有其国,对全国政局有一定的影响,故其传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。司马迁之所以把陈涉列入世家,是因为在秦王朝的严密统治下首先发难,的确是非常之功。 预习检测 ①读准下列字音: 阳夏 辍耕 鸿鹄 谪戍 社稷 罾 烹 篝 恚 笞 ②长句的断句: 今 诚以吾众 诈自称 公子扶苏、项燕。 jiǎ chuò hú zhé zēng j ì hu ì ch ī gōu pēng / / / 1.发闾左適戍渔阳。 適---谪 2.为天下唱。 唱---倡 3.固以怪之矣。 以---已 4.身被坚执锐。 被---披 翻 译 课 文 的 原 则 “留 、 译 、 补 、 调 ” ①“留”:在文言文的句子中人名、地名、官名、时间、古今通用的专有名词,可以不翻译。如:陈胜者,阳城人也。译为:陈胜是阳城地方的人。其中,“陈胜、阳城、人”都不用翻译。 ②“译”:把文言文中的一个字,根据语境译成现代汉语中的一个词。如:若为佣耕,何富贵也?译为:你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵呢?其中,“若”是你的意思,“为”是做的意思,“佣耕”是雇佣耕地的意思,“何”是哪里谈得上的意思,“也”是语气词“呢”的意思。 ③“补”:把文言文翻译中省略的部分补充出来,使句子符合现代汉语的习惯。文言文中往往省略主语、量词、数词等,翻译时补充出来。补充出来的部分用括号括起来。 如:辍耕之垄上。 有一次 陈胜 停止耕作走到田边高地上 休息 。省略了时间“有一次”,人物“陈胜”,目的“休息”。 ④“调”:即为调整顺序,就是把文言文中状语后置、宾语前置的句式,在翻译的时候调整过来,符合现代汉语的习惯 这也是文言句式中的倒装句 。如:祭以尉首。正常语序为“以尉首祭”,介词结构后置。翻译为:用押送军官的头祭天。 最常见的是判断句式。 常见的形式:“……者,……也”“……也”等, 翻译为“……是……”。 如:陈胜者,阳城人也。 当立者乃公子扶苏 文言知识 用“四字词语”概括出本文的故事情节。 “少时佣耕”→“胸怀大志”→“谪戍渔阳”→“遇雨失期”→“陈吴谋划”→“行卜念鬼” →“鱼腹藏书”→“篝火狐鸣” →“激怒将尉”→“并杀二尉” →“召令徒属”→“为坛而盟” →“所向靡”→“队伍壮大”→“陈县称王”→“应者如云”。 第一部分 第1段 :叙述陈 胜年轻时的佣耕生活,表现 了他素怀大志,有反抗精神。 第二部分 第2段 :写起义 的筹划过程,表现了陈胜、吴 广的斗争决心和政治远见。 第三部分 第3段 :写陈胜、 吴广发动起义,胜利进军及建 立政权的经过,昭示了农民起 义的伟大力量和历史意义。 1 陈胜、吴广起义的原因是什么? 直接原因 导火线 :会天大雨,道不通,度失期。失期,法皆斩。 根本原因:天下苦秦久矣。 2 陈胜对当时的形势进行了怎样的分析?提出了什么口号? ①秦王朝所面临的严重政治危机:长子扶苏“贤”而被杀,二世胡亥“不当立”而“立”,必然加重秦王朝的内部危机,并由此引起更深刻的社会矛盾。 ②楚国人民的反抗:楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深,早有“楚虽三户,亡秦必楚”的说法,而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。 ③“天下苦秦久矣”,说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨,处处都蓄积着反抗的力量。 ④提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。 3 陈胜为起义做了哪些舆论准备?又是怎样发动起义的? 舆论准备包括:①丹书鱼腹;②篝火狐鸣。 发动起义有三个步骤:首先 是并杀两尉;其次是坚定 信念;最后是策略口号。 *