【百分闯关】2016年秋九年级语文上册 第一单元 口语交际综合性学习《雨的诉说》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 雨的诉说 1．请你跟随下文的引导，再根据提示补全诗句，积累有关“雨”的名句。 (1)度过严寒的冬天，经过料峭的春寒，“雨说，我来了，我来探访四月的大地”。真是“好雨知时节，_______________”，这“雨”俨然是一位春天的使者。 (2)雨“走的很轻”，并且“温声细语”的，如杜甫笔下的“随风潜入夜，___________________”般亲柔温和，甚至连“风也不拥挤”，真是“_________________，吹面不寒杨柳风”。 (3)雨还希望孩子们不要拒绝它，“别忙着披蓑衣，急着戴斗笠”，而应该与它亲近，随它同行，正如张志和《渔歌子》中所吟唱的“青箬笠，绿蓑衣，___________________”。 当春乃发生 润物细无声 沾衣欲湿杏花雨 斜风细雨不须归 (4)雨请孩子们跟它去迎接春天，那生机勃勃的美好情景让人不由得想起“_______________，客舍青青柳色新”和“______________，草色遥看近却无”。 (5)雨告诉孩子们它是笑着长大的，它还要教给孩子们勇敢的笑，它说“小燕子见了我笑斜了翅膀”，令人不由得想起杜甫的诗“________________，微风燕子斜”。 (6)最后，雨交代了它的最终归宿，但是能看到孩子们自由快乐地生活，雨在安息的时候也是欣慰幸福的，真是“落红不是无情物，_______________________”。 渭城朝雨浥轻尘 天街小雨润如酥 细雨鱼儿出 化作春泥更护花 2．“雨”作为一种抒情意象，自古以来就浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予各种各样的雨以丰富的内涵和广博的代表性。请看下面两则材料： 材料一：阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感动/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我一直会在你的左右…… (《阳光总在风雨后》歌词) 材料二：江南雨斜斜/江南雨细细/江南雨斜/斜成檐前翩飞的燕子/江南雨细/细成荷塘浅笑的涟漪……江南雨有情/绵绵的使江南人不想离别/江南雨有意/密密的使乡外人不愿归去 (选自汪国真《江南雨》) 以上两则材料中“雨”的含义各不相同，你能分别指出来吗？ 材料一中的雨象征人生路上的挫折，材料二中的雨是自然界的雨，富有诗意美。 3．小明通过天气预报得知明天有小雨，他想打电话告诉奶奶，他该怎样说更能表示出对奶奶的关心？ 提示：要有称呼、问候语，要告诉奶奶明天的天气情况，要嘱咐奶奶尽量别出门或出门时带雨具并注意安全，最后与奶奶再见。 4．雨给大地万物带来了勃勃生机，雨让孩子们勇敢地笑了，于是大地有了希望，面对春雨这种润物无声的奉献精神，文学小组的同学纷纷发言，你想说点什么？请用诗的语言对春雨说几句话。 示例：雨，你是春的使者，你是爱的化身，你的到来，使万物更新！柳条见了你笑弯了腰，小溪见了你笑亮了嗓子。 示例一：雨呀，你放心地去吧，你看，我们正快乐地生活着，勇敢地笑着，因为我们心中盛满了你甜甜的心意，它们已经沁入我们的心脾，成为你生命的延续，时时刻刻给我们甜蜜与温馨。 示例二：雨呀，天上飘浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大觉呢？我们正等着你一起游戏呢。你看，小草已经钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣，它们正在预测：你哪一天能够报到？ 5．任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。九 (6)班同学针对雨的利与弊展开了辩论，你赞成哪一方的观点？请写出理由。 正方观点：雨的利大于弊。 反方观点：雨的弊大于利。 示例一：我赞成正方观点。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨带来的灾难降到最低限度。 示例二：我赞成反方观点。人们是需要雨，但是也要看到雨给人们带来的危害，它能淹没农田，冲毁桥梁、房屋、工厂，夺走人的生命，给人们造成巨大的财产损失和生命威胁。