扎根活动，让习作素材源源不断.docVIP

扎根活动，让习作素材源源不断 摘要 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，习作能力是语文素养的综合体现。小学中年段是小学生学习写作的起始阶段，重在培养学生的习作兴趣和信心，因此，帮助学生建立自己的习作“素材库”显得尤为重要。本文将结合笔者的教学实践，谈谈帮助学生建立习作“素材库”，提高学生习作能力的有效途径。 关键词 小学语文 习作能力 习作素材 小学三、四年级是低年级向高年级过渡的年级，写作由写句向写段过渡。一般情况下，三、四年级的学生普遍不喜欢写作，一是学生感到缺少写作素材，常常因为找不到写作素材而迟迟动不了笔，写作速度慢。二是因为低年级阶段主要进行写句训练，如今要将句连成段，写成篇，学生不会运用关联词，句与句的衔接不流畅。三、四年级如果没把握好作文教学过渡的“度”，就可能导致学生因缺少新的挑战而发展缓慢，也可能因为要求过高，学生达不到要求而失去学习信心。为了避免让学生在三、四年级出现“低潮”现象，在三、四年级培养学生的习作能力尤为重要。 针对三、四年级学生在写作上的这些困惑，教师要帮助学生建立自己的“素材库”，培养学生写作的兴趣，指导学生掌握一定的写作技巧。而活动是学生最乐于参与，最容易投入的，开展各种活动，丰富学生的生活，能让学生不再满世界“找素材”，有话可写，也激发了学生写作的兴趣，适应了学生身心发展，还能提高学生的写作能力，符合当今教学新理念，给作文教学带来了无穷