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新时期高职办公自动化教学方法改革 摘要：针对传统高职“办公自动化”课程教学效果差，以办公自动化项目为任务驱动，改革高职“办公自动化”课程，对课程改革思路、教学方法、课程项目设计及项目实施等进行探讨，实践证明改革后的课程符合高职学生思想活跃、动手能力强的特点，大大提高了教学质量。 关键词：高职教学；教学改革；办公自动化；项目教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）03-0545-03 当前，随着知识经济的到来及微机、现代通讯设备等在办公室的广泛运用，以及政府机构改革和现代企业制度的建立，这对办公室人员提出了越来越高的要求，我院的《办公自动化》课程正是适应新时代的需求而开设的各专业公共必修课，该课程从学生日后在各类企业中从事计算机操作与应用的实际任务出发，培养学生计算机操作能力及使用Office办公软件进行办公的能力，提高学生的计算机文化素质和现代办公素养，这决定了该课程的教学不仅仅满足于简单的计算机操作，而是培养学生办公自动化综合应用能力和现代办公的素养，通过全国大学生计算机等级考试、获得工信部办公自动化专家认证，全面提高学生的职业能力，这对学生毕业后能迅速适应社会需要、可持续发展的再学习能力的形成，具有重要作用。 1 课程改革思路 为了解决高职“办公自动化”课程教学效果差的问题，必须对其进行改革，改变以教师讲课为中心的传统教学模式，建立“