《最后一只白鹭鸶》与环境保护.docVIP

《最后一只白鹭鸶》与环境保护法 课题 《最后一只白鹭鸶》 学科 语文 课时 1课时 学校 大桥八分山小学 班级 五年级 执教者 邹玉华 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能品读重点词句，理解含义深刻的句子，了解白鹭鸶飞走的原因。 2、在学生已有的环境保护认识的基础上，增强学生的环境意识，教育他们从现在做起，用法律保护我们赖以生存的家园。 教 学 过 程 教学 环节 师生互动 法制教育知识（渗透）点设计说明 一、激情导入： 二、初读感知： 三、细读感悟： 四、拓展升华 师：1、同学们，两年前我们这儿景色是怎样的？指明回答：（山清水秀 空气清新），在我们这的大水库还生活着一种水鸟，他们的名字叫白鹭鸶。 2、介绍白鹭鸶：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中，它们过着多么悠闲的生活哪！ 3、可是，和谐的环境一夜间发生了变化。看，我这里有一则关于白鹭鸶的遗失启示：（出示小黑板）学生自由读这则启示，读完后，你们有什么疑问吗？ 4、教师板书课题：最后一只白鹭鸶 自由朗读课文：读得流利、准确 读准字音：认读词语 再快速地浏览课文：思考课文主要讲了一件什么事？ 教学第一自然段 1、是哪，正是因为建筑家们只顾自己的眼前利益，不顾我们的生态环境，结果连最后一只白鹭鸶都无可奈何地飞走了，所以才有了我们开课时那则遗失启示。再齐读这则启示，看看白鹭鸶曾经生活在什么样的地方？ 2、自由读课文第一自然段 请你想象一下坪林山的美景画面。 3、这样的地方这样的美景，让你感受到了什么呢？ 板书：宁静 幽美 教学2—3自然段 1、这样的美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来，对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想？ A议论纷纷，心里很担心。联系课文说说你认为它们会担心什么？ 指名有感情地朗读。 B有着美好的愿望（谁有什么愿望）？人与动物和谐相处！ 2、有一只白鹭鸶它有美好的愿望（齐读他想，如果……热闹吗？的 ）这就是人与动物和谐相处的愿望。这不仅是白鹭鸶，也是我们人类最初的美好愿望哪。 3、出示小黑板 广告词，先指名读、男女声接读，感受一下广告词的诱惑。 （三）学习4—7自然段 1、这么宁静的环境怎么不让人心生向往呢?你仔细读一读，勾画出环境变化的句子，看看发生了什么事？ （1）“工程车来来往往……一些不习惯的鹭鸶都先搬走了”，指名读联系前文想一想，他们习惯的是什么？ （2）“那巨大的看板……山猪潭变小了”，指名读一读，体会鹭鸶们此时的心情。 小结：环境越来越糟糕，白鹭鸶遗失了碧水蓝天，遗失了宁静。学生接着读，暑假没过完，鹭鸶们都急着飞走了。 （3）“水田不见了，……大叫：‘你看！白鹭鸶真的白鹭鸶呢！” A请你想象一下，此时山猪潭是什么样的？全班齐读。 B出示句子，白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也住不去了。他决定立刻搬家。 提问：什么让它觉得可怕？此时此刻，你觉得白鹭鸶会住下去吗？这和当时做广告时说法一样吗？ 教师小结：是我们自己的所作所为亲手毁了我们最初的梦想——在美好的自然环境中与动物和谐相处。 2、鹭鸶们都飞走了，看看文中写鹭鸶行动的句子，比较这三处写法，你发现了什么？ 出示小黑板：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。 暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。 白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也住不下去了。 他决定立刻搬家。 你能理解这些鹭鸶们的感受吗？如果你是一只的鹭鸶你会怎么做？ 引导学生读，男生读环境变化的句子，女生读白鹭鸶不同反应的句子。 3、“连最后一只白鹭鸶都要走了，人们啊，你们还不觉醒吗？” 4、再读“遗失启事”，强化环保意识。 1、是啊！这里仅仅遗失的是一个坪林村吗？不，千万个这样的环境不都是毁在我们的手里。一年前，我们这里山青水秀，景色怡人，今天，我们学校周围兴建了不少的工厂、高楼，上学路上是“晴天一身灰，雨天一身泥”，田野没有了，树木没有了，小鸟飞走了，水库变小了。我们赖以生存的环境也遭到了严重的破坏。同学们，你们应该怎么做？ 2、小组讨论：你如何拿出法律武器来保护我们的环境？ 3、教师小结：我们可以运用书面材料和图片向江夏区环保局投诉。 4、写一份环境保护倡议书，张贴在大桥村委会门前和各个路口，号召村民知法懂法，用法律武器保护我们的环境。 导入让学生了解我们周围的环境以及发生的变化，初步建立环保意识。 和谐宁静的生活被打破了，思考：这是什么原因呢？理解“生态平衡”的重要性。 渗透环境保护的重要性 体会环境破坏带来的危害性 让学生一步一步地增强环保意识 结合大桥新区“小手牵大手，共创大桥新区美好家园”活动，达到本课的法制教育的学习目的。