关于举行理解性学习第二次专题研讨会的通知.docVIP

为理解而教 ——记普陀区“理解性学习”研讨活动 2015年12月8日上午，全区“理解性学习”课题组第二次专题研讨会在朱家尖中学举行，市工作室童赛祎导师，研究员童海斌、学员翁海英老师有幸成为课题中心组成员参加活动。 本次研讨活动是以初中社会、语文两门学科“理解性学习”为主题，来自朱家尖中学的翁海英老师执教了《第二次世界大战再认识》、沈家门小学徐婉霞老师执教了《呼风唤雨的世纪》分别进行了课堂展示。翁海英老师的这节课，涉及二战历史事件纷繁复杂，时空跨度大，知识容量多，用“理解性学习”理念来重新建构教学设计，这无疑是一个巨大的挑战。在童赛祎导师的精心指导下，翁老师的课是以“理解性学习”的理解维度之一“解释”为载体进行重新设计，把培养学生的历史阅读理解能力作为本课教学的立足点。在本课教学中，翁老师教学环节流畅、结构合理，史料运用恰到好处，“史论结合，论从史出”有机结合，课堂注重能力立意，重点突出，收放自如，亮点纷呈，体现了较高的教学能力。 接着童赛祎导师作了《为理解而教——培养中学生历史阅读的理解能力》的讲座，童老师对历史阅读理解能力作了非常精准的界定：“学生以史料为证据，设身处地了解历史事件或历史现象，对重要历史事件或历史事物的来龙去脉做出合理的推断。”她提出了培养学生历史阅读理解能力的五步教学法，即史料的厘清、史实的关连、因果的探求、性质的分析、影响的建构。她就《第二次世界大战再认识》一课建构了理解性学习“WHERE各项标准实际运用示意图”，还提出了学生学习过程“SOLO”分类评价法，与会老师从中受益非浅。 （普陀二中 童海斌） 图一为翁海英老师在上示范课 图二为童赛祎老师在讲座