关于函数f(x)=的理解和运用.docVIP

关于函数f(x)=的理解和运用 高中数学的函数部分是学生学习的一个难点，概念部分有函数的定义，反函数，定义域，值域及解析式.性质部分有单调性，奇偶性及周期性.学生学习过的常见的初等函数有一次函数,二次函数,反比例函数,指数函数,对数函数,正弦函数,余弦函数, 正切函数等.事实上,我们在学习的过程中往往遇到形如f(x)=的函数,下面就来讨论一下该形式函数的理解和运用. 一：定义域 {x︱x∈R且x≠0} 二： 奇偶性 显然，其定义域关于原点对称，又f(-x)=-x-=－()=－f(x) 因此该函数为奇函数, 这是相对准确作出图象的重要依据. 三: 单调性 当a0时,函数在(-∞,-)和(,+∞)上为增函数,在(-,0)和(0,) 上为减函数 首先用定义证明之:设-,则f()-f()=(+)-(+) =(-)+(-)=(-)+a=(-) ∵-,∴a,即-a0……① 0……② -0……③ 由①②③知f()-f()0 即f()f() 故函数在(-∞,-)上为增函数. 同理可证函数在(,+∞)上为增函数, 在(-,0)和(0,) 上为减函数. 现在再用求导的方法来判断其单调性： ∵=1- 令=0 得x=或x=-,当x∈(-∞,-)和(,+∞)时0 ,∴函数在(-∞,-)和(,+∞)上为增函数, 当x∈(-,0)和(0,) 时0,∴函数在(-,0)和(0,) 上为减函数 其图象如图1所示： ⑵当a0时,函数在(-∞,0)和(0,+∞)上为增函数 首先用定义证明之: 设0 f()-f()=(+)-(+)=(-)+(-)=(-)+a =(-) ∵ 0 -a0 ∴0……① 又-0……② 由①②知f()-f()0 即f()f() 故函数在(-∞,0)上为增函数. 同理可证函数在(0,+∞)上为增函数, 现在再用求导的方法来判断其单调性： ∵=1- ∵ -a0 ∴当x∈(-∞,0)和(0,+∞)时均有0 故,函数在(-∞,0)和(0,+∞)上均为增函数 其实此时函数用复合函数判断其单调性是最为快捷的，因为a0, 而为减，故为增，又x为增，所以f(x)=在(-∞,0)和(0,+∞)上为均为增函数 其图象如图2所示： 四：最值或值域问题 当a0时，求该函数的最值和值域问题常和均值不等式联系在一起，但是需要注意的问题有两个， 要看x的符号，当x0时有≥2，则函数有最小值2，，当x0时,有-x-≥2 ∴≤-2,则函数有最大值-2 要看x的取值范围 例1：已知函数y=x+ (x≥2),求函数的最小值 分析：若按x+≥2而确定最小值为2就会产生错误，因为没有注意到等号成立的条件，事实上，当且仅当x=1时等号才成立,而1并不在定义域内，这是一个学生常犯的错误. 正解：∵函数y=x+(x≥2)在[2，+∞）是单调递增的，∴函数y=x+(x≥2)的最小值为y=2+= 当且紧当x=2时y取最小值. 例2: 已知函数y=x+(x≥2),求函数的最小值 分析：：∵函数y=x+ (x≥2)在[3，+∞）是单调递增的,在[2，3]上是递减的 ∴函数y=x+ (x≥2)的最小值为y=3+=6， 或用均值不等式x+ ≥2=6也可. 例3: 已知函数y=x+(x≤-4),求函数的值域 分析：若用-x-≥2×3=6,则y=x+≤-6 得值域(-∞,-6]则又是错误的 正解：∵函数y=x+ (x≤-4)在（-∞，-4]上是单调递增的，∴函数y=x+ (x≤-4) 的值为y∈（-∞，-] 例4：求函数y=sinx+ x∈(0,)的值域 分析:虽然sinx0,但此处同样不能按sinx+≥2确定值域为[2，+∞),因为sinx≠，即不具备等号成立的条件，这是必需注意的地方. 正解:∵sinx∈(0,1] 令sinx=t 则 y=t+ t∈(0,1] ∴由于函数在(0,]上单调递减得y∈[3,+∞) 综上所述，对于函数f(x)=（a≠0） 1 Y X X Y O O