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工程监理专业毕业生实践教学质量调研的实践与研究 　　摘要：结合毕业生实践教学质量调查的实践和对调研结果的分析，强调加强学生实践教学质量的重要性，建议学校进一步加强与毕业生和用人单位的联系，加强师资力量，培养建设双师型队伍，强化实践教学环节，以提高学生岗位适应能力。 　　关键词：实践教学质量；调研；毕业生；用人单位] 　　中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 　　为了加强工程监理专业建设和实践教学改革，掌握毕业生在实际工作中所表现出来的基本素质和工作能力以及用人单位在选用本专业毕业生后的反馈意见，了解社会对人才的具体需求，我们对2011届毕业生和各有关用人单位进行教学质量问卷调查，目的是了解毕业生和用人单位对学校教学工作、课程设置特别是实践教学环节等方面的意见和建议,为学校人才培养模式改革工作提供具体参考意见，为进一步加强工程监理专业建设和实践教学改革提供依据。调研情况总结如下： 　　一、调研对象 　　2011届工程监理专业部分毕业生、毕业生所在工作单位的人事主管部门及项目负责人。 　　二、调研方式 　　本次跟踪调研主要采取寄发调查问卷、电话跟踪的方式进行，毕业生调查问卷设计了毕业生基本情况、对学校教学工作特别是实践教学（如各类实习、课程设计、毕业论文等）的评价、主要影响就业因素等方面的问题，向2011届毕业生寄发了调查问卷；用人单位调查问卷设计了毕业生工作态度、专业能力、实践动手能力和对学校人才培养的建议等方面的问题，向用人单位寄发了调查问卷，通过电话跟踪，收到用人单位信息反馈。 　　三、调研情况分析 　　1、毕业生调研分析 　　通过调查， 88%的毕业生在民营企业工作，4%的毕业生进入了事业单位和国有企业。从现工作情况的调查来看，有65%的毕业生对现在从事的工作感到非常满意，29%的毕业生感到基本满意；86%的毕业生表示先考虑在本专业干，10%的毕业生愿意从事专业不对口的工作；90%毕业生对学校教学工作的评价较好，认为本专业专业设置和课程结构较合理、师资队伍素质高、教学管理较严格，教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理比较好；58%毕业生认为学校注重理论知识的传授，实践教学环节安排的学时少，导致学生实践动手能力差，不能与所学的理论知识有效的衔接，实训室等教学设施不能完全满足教学需要，与施工现场有一定的差距，需要及时更新与增加数量；10%毕业生认为学校在教学内容、教学方法和手段方面还有待加强。 　　2、用人单位调研分析 　　从调查问卷统计和电话访谈的情况看，用人单位对我们的毕业生综合评价不错，各用人单位对我校的人才培养模式持非常肯定的态度，认为我校的专业设置能够适应社会的需求，在理论课程的设置上已经基本满足了企业的用人要求，培养的学生在专业理论知识及实践动手能力方面的素质非常高，说明我校的教学及各项管理工作还是取得了不错的成绩，但是用人单位对我校关于实践环节、课程设计、毕业设计等方面提出了一些要求。一些用人单位希望在实践环节上要更多注重实际动手能力的训练，使学生能够更好的理论结合实际。 　　用人单位强调，随着专科院校毕业人数激增，专业岗位竞争能力增强，用人单位不再仅仅注重学生的理论文化水平，也越来越重视学生的实际业务能力；不仅仅重视学生的专业技能知识，更重视学生的综合素质，希望学校拓宽学生的知识面，加强基础理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，加大力度培养学生的实践动手能力，提高学生专业知识与工作实际运用紧密挂钩的能力，提高他们的领导能力、公关能力、协调能力、口头表达能力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具有较高的综合素质，使他们能尽快胜任自己的工作岗位要求，成为一个全方面发展、不断适应环境和新形式的挑战的人才。 　　四、对调研结果的几点思考和建议 　　通过本次毕业生实践教学质量跟踪调查，从反馈的情况看，要培养学生较强的职业能力、综合素质及创新思维，今后应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，努力培养出受社会欢迎的高素质、高技术应用型人才。 　　1、加强与毕业生和用人单位的联系 　　建议今后加强与毕业生和用人单位的联系，通过毕业生多渠道了解和收集各方面的信息，加强与社会、企业用人单位的联系与合作，努力改善和创造办学条件，，提高教学质量，拓宽社会资源和办学渠道，探求多种形式的联合办学模式，通过进行产学研合作等活动，以进一步扩大社会影响，为学校的发展创造更有利的条件。 　　2、加强实践教学环节 　　调研结果显示，毕业生和用人单位普遍反映实践教学环节相对薄弱，安排的学时少，不能与所学的理论知识有效的衔接，导致学生实践动手能力和岗位适应能力差。事实证明，实践教学对于检验学生所学的知识，对于学生了