湖北省普通高等学校课程建设评估指标内涵及标准.docVIP

常熟理工学院校本课程评估指标----合格课程----通用标准（试行） 指标项目 评审标准 额定 分数 评估办法 得分 课程目标 （10分） 课程目标体现应用型人才培养导向，描述清晰恰当、可检测，符合毕业要求的学生知识、能力、技能培养，能够支撑专业培养目标达成。 10 课程说明 课程大纲 （10分） 符合规定的格式要求，各项要素齐全完整。 5 教学大纲 教学环节安排合理，学时分配合理。 5 课程内容 （40分） 教学信息量适当，课程教学设计体现学生技术技能培养需求，重、难点突出。 10 教案和相关材料 学科基础课除了重视基础知识讲解之外，注重专业发展趋势、学术前沿知识的传授。 10 专业课能能够反映专业发展的趋势和行业技术应用的最高水平。 10 专业方向课注重知识应用应满足理实一体化教学要求，合理分配理论教学和实践环节的学时及比例。 5 通识课程与设课专业培养目标相适应，支撑通用能力培养，使学生从事专业技术工作时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。 5 课程教学 资源 （20分） 教材选用恰当，与大纲符合度高。 5 相关数据和支撑材料 选用教学参考书、资料或阅读书目数量适当，有助学生自主学习。 5 教案完备。 5 教学辅助设备选用目的明确，使用恰当，符合教学需要。 5 课程考核 （10分） 课程考核计划完整，强调过程考核，突出知识应用能力考核。 5 考核计划、平时作业及相关材料 试卷的命题、阅卷、评分、成绩记载、试卷分析等环节符合规范要求。 5 持续改进 （10分） 对课程实施过程和结果进行总结与反思，形成总结报告；重点分析学生在学习兴趣、自主与合作学习等方面的表现；提出教学内容、方法等方面的改进措施。 10 总结报告、改进措施 说明 （1）验收时，各项应提供必要的文件、数据与支撑材料等； （2）课程大纲请统一参照2014级大纲格式要求； （3）总分为100分。总评分≥60分为通过达标验收。 （4）合格课程达标验收由课程归属的二级单位组织，以学期为单位进行分批验收，滚动进行。对不合格的课程，各课程归属单位提出具体的改进意见，重新进入下一轮达标验收。