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宜君县彭镇中心小学 电子教案 2014—2015学年度第一学期 姓名 戎 建 云 学科 语 文 年级 六 年 级 备注：每课教案具体用几个板块，根据每课的实际情况自定，备完课后，可以将多余的 备注：每课教案具体用几个板块，根据每课的实际情况自定，备完课后，可以将多余的板块删除，板块不够的，可以自行增加。 “新教育课改课题”之高效课堂教学框架 备课人： 课题：我的舞台 （ 人教版 版 六年级 上 册） 课时数： 课时 教材解读 教材解读： 本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。 教学 目标 知识与技能：认识本课的4 个生字。 过程与方法：　养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 情感态度与价值观：理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学重难点 重点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 难点 ：体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 课前准备 课件 教学流程（教学板块） （注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习清单 复备 第一课时 第一板块——问题引入 1．“舞台”是什么？学生自由发言。 2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） 生回答问题 找句子 第二板块——交流、讨论 学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。 那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？ 学生找出以下句子 。 第三板块——引入资料 介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” 引入资料 介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” 小结 1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。 2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？ 全班交流。 3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？ 4．全班交流。 快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？ 第四板块——拓展训练 1．从文中受到了什么启发？ 2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。 3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 总结全文 在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。 板书设计 教 学 反思 备注：每课教案具体用几个板块，根据每课的实际情况自定，备完课后，可以将多余的板块删除，板块不够的，可以自行增加。 “新教育课改课题”之高效课堂教学框架 备课人：