231平行线性质导学稿.docVIP

【课 题】2.31平行线的性质 【课 型】新课 【主 备 人】袁秀丽 【审 核 人】王晓青 【学生姓名】 【备课时间】2013.10.17 【学习目标】 知识目标：经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算. 德育目标：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的性质的讨论，敢于发表自己的看法，并从中获益。 【学习重点】探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算. 【学习难点】能区分平行线的性质和判定,平行线的性质与判定的混合应用. 【学习过程】 自学范围：教材50 页至51 页 学前准备： 1、请同学们先回顾一下前面所学过的平行线的判定方法，并说出它们的已知和结论分别是什么？ 2、把这三句话已知和结论颠倒一下，可得到怎样的语句？它们正确吗？ 二、探讨交流： 独立思考·解决问题： 活动一： 用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b,再画一条截线c与直线a、b相交,标出所形成的八个角，指出图中同位角、内错角、同旁内角，测量这些角的度数,请同学们根据测量所得的结果思考：两条直线平行时，同位角具有怎样的数量关系? 内错角具有怎样的数量关系? 同旁内角呢？ 活动二：将上图剪开，并分别把剪开得到的每对同位角、内错角重叠，你发现了什么？将图中的每对同旁内角剪成两部分，并把他们拼到一起去，你发现每对同旁内角之间有什么关系？ 师生探究·合作交流： 活动三： 你能根据”两直线平行,同位角相等”,说明“两直线平行,内错角相等”成立的理由吗? 如图：已知a//b,那么 2与 3相等吗？为什么 2. 你能根据”两直线平行,同位角相等”.你能说明“两直线平行,同旁内角互补”成立的理由吗? 如图,已知a//b,那么 2与 4有什么关系呢？为什么? 巩固练习： 1.如图，工人在修一条高速公路时在前方遇到一座高山，为了降低施工难度，工程师决定绕过这座山，如果第一个弯是左拐300，那么第二个弯应朝什么方向。才能不改变原来的方向。 2.如图，AB∥CD，CD∥EF，∠1 ∠2 60°，∠A和∠E各是多少度？它们相等吗？ 3.如图，从一艘船上测得一个灯塔的方向是北偏西48°，那么这艘船在这个灯塔的什么方向？ 学习体会：请记下本节课你的收获与疑惑 1．本节课你有哪些收获？ 2．预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 自我测试： 1．如图，已知D是AB上的一点，E 是AC上的一点，∠ADE 60° ，∠B 60°,∠AED 40°． （1）DE和BC平行吗？为什么？ （2）∠C是多少度？为什么？ 2.（2012，玉林）如图，a // b， c 与a ，b都相交，∠1 50°，则∠2 ______。 3. （2012，重庆）已知：如图，BD平分∠ABC，点E在BC上，EF∥AB．若∠CEF 100°，则∠ABD ________。 4.（2012，盐城） 一只因损坏而倾斜的椅子,从背后看到的形状如图,其中两组对边的 平行关系没有发生变化,若o,则 ________. 第4题 第5题 拓展延伸： 5．　如图 2-18，一束平行光线 AB 与 DE 射向一个水平镜面后被反射，此时 ∠1 ∠2， ∠3 ∠4． （1）∠1 与 ∠3 的大小有什么关系？ ∠ 2 与 ∠4 呢？ （2）反射光线 BC 与 EF 也平行吗？ 6.潜望镜中的两个镜子MN和PQ是相互平行的，光线AB经镜面放射时 ∠ABN ∠MBC， ∠BCQ ∠DCP．进入的光线AB与反射出的光线CD平行吗？为什么？ 大庆市三永学校（数学）（七下）第二章相交线和平行线导学案 N D C B Q A P M 第6题图 1 2