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我用纸做多面体1 教学目标： 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 巩固做纸工的各种制作符号。 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学准备： 教师准备：做好的成品。 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间：一课时 教学过程： 复习旧知，激趣导入。 提问：你知道我们身边的事物那些是多面体吗？ 学生自由回答。 我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴平整。 二、学学做做。 教师示范制作，学生观察。 小组讨论说说怎样制作，要注意什么。 学生制作有变化的多面体。 拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。 指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。 2.教师巡视，帮助有困难的小组。 3．学习评价 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。 三、评比总结 1.优秀作品展示，说说可以从中学习什么。 2.对认真制作、有创意的、制作美观的学生进行表扬奖励。 3.这节课我们做了什么，你从中认识了什么?谈制作体会，感想。 洗茶具 教学目标： 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学时间：一课时 教学过程： 看图，出示课题。 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。 讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 将讨论结果填写在书上的表格中。 请学生交流学习情况，师生评议。 小结归纳操作要领。 浸泡时加1-2滴洗洁精。 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 冲洗时从里到外逐一冲洗。 擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等） 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） 动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。 根据实际情况分项目进行评价。 我用纸做多面体2 教学目标： 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 巩固做纸工的各种制作符号。 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学准备： 教师准备：做好的成品。 2. 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间：一课时 教学过程： 复习旧知，激趣导入。 上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。今天，我们要来制作又一个种类的多12面体 二、观察，讲解制作要领。 制作12面体：教师拿出12面体的手工材料。 基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴 重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。 三、学学做做。 1．小组讨论制作步骤、需要注意的地方及工具的准备。 2. 学生制作多面体。可以2至3人合作，提高制作的效率，节约时间。提出合作的要求。 2．教师巡视，帮助有困难的小组。 3．学习评价 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。 四、评比总结 1.优秀作品展示，说说可以从中学习什么。 2.对认真制作、有创意的、制作美观的学生进行表扬奖励。 3.这节课我们做了什么，你从中认识了什么?谈制作体会，感想。 生活中的食品安全 学习目标： 知识目标：了解人们日常生活中食品安全的现状和造成这种现状的原因；了解学生食品安全意识；初步了解和掌握辨别食物是否卫生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、处理信息的手段、方法。 能力目标：利用网络、媒体等渠道收集相关资料、信息，并能够利用所掌握的信息技术手段完成对资料的处理。能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈，并能够走出课堂，进行食品安全知识的宣传。 情