3-3-6砖瓦和陶瓷瓷器.docVIP

华农附校 科学 （学科）导学案 课题 3-3-5砖瓦和陶瓷、瓷器 形式 体验式 课 型 实 验 时间 班级 三年级 姓 名 胡 汉 流程 具体内容 学 法 指 导 学习 目标 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3、人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 将学习到的知识与技能应用于新的环境。 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强环境保护的意识。 重点 难点 【教学重点】 运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。 【教学难点】 人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。 自主 探究 砖和陶瓷 在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？ 学生分组器材： 1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。 2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。 出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的？ 合作 交流 研究砖和陶瓷的性质 怎样进行研究呢？需要什么工具呢？ 分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主探究，提醒学生做好实验记录。 导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。 展示 提升 汇报交流： 我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗？ 砖 陶瓷和瓷器 提倡先填一填维恩图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。 总结 归纳 黏土的变化 了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问？ （①黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。②都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样？） 汇报小结： 烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。 我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程。 分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。 达标 反馈 1．砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。 砖 陶瓷和瓷器 2．我们还知道哪些材料？关注我们身边的材料，课后做个小调查。 1