3-2把固体放到水里.docVIP

教材来源 苏教版 教学科目 小学科学 教学对象 三年级 单元课题 把固体放到水里 教学节数 每周2节 教学者 刘继栓 教学目标 科学探究： 1、能够利用文字和图画描述观察结果， 2、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。 科学知识： 了解固体在水中的沉浮和溶解现象，知道固体与水能混合、分离。 情感、态度与价值观： 愿意合作与交流，体验生活中处处有科学。 教学重点 了解固体在水中的沉浮和溶解现象，能够利用文字和图画描述观察结果。 教学难点 知道固体与水能混合、分离 教学方法 谈话法、分组实验法。 教学准备 老师准备：水槽、各种固体、树枝、氯化钾、制作好的彩色树枝。 教学课时 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、认识固体在水中的沉浮现象 1.出示：准备好的材料，说说都是什么？ 2.提问：假设把这些固体放到水里，会发生什么现象？哪些会沉，哪些会浮，说不准的可以归入“可能会沉、可能会浮”之中，并把预测记下来。 3.活动：把这些物品放入水中，看结果怎样？ 4.对照前后两次的记录，了解固体在水中的沉浮情况。 5. 研讨拓展话题：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上？ 学生随意交流。说出名称。 学生预测这些固体放到水里，会发生什么现象？哪些会沉，哪些会浮，说不准的可以归入“可能会沉、可能会浮”之中，把预测的情况填写在表格中。 学生进行活动：把这些固体放到水里，观察哪些会沉，哪些会浮 学生比较，预测和实验的结果。 仔细进行思考，谈谈自己的看法。 了解固体在水中的沉浮情况。 了解增大物体在水中的体积可以使沉在水里的物体上浮。 二、研究固体的溶解和分离 1.组织学生对方糖和沙进行预测。 2.实验：把方糖和沙分别放在不同的杯子里，看看方糖和沙放入水中后刚开始怎样、然后怎样、最后怎样，把现象发生整个过程用你们喜欢的方式记录在报告单的我们的发现栏目内。 3.谈话：哪一组来交流一下你们观察到的现象。 4.谈话：我们把象方糖在水中化了、看不见了的这种现象叫做溶解。象沙在水中没有化，能看见它，我们称之为不溶解。 5.谈话：生活中有哪些固体会溶解？有没有办法证明溶解了的固体确实还在水里？ 6.提问：能把它们分别从水中分离出来吗？ 7.讲解常用的分离方法：过滤、沉淀、蒸发。 学生对方糖和沙在水中会发生什么现象，进行预测。 学生进行实验；把方糖和沙分别放在不同的杯子里，看看方糖和沙放入水中后刚开始怎样、然后怎样、最后怎样，把现象发生整个过程用喜欢的方式记录在报告单 学生交流观察到的现象； 学生解释并深入理解溶解现象。 学生交流，生活中有哪些固体会溶解？ 学生试着说一说。把固体分别从水中分离出来吗？ 认识固体的溶解现象以及与水的混合、分离现象。 拓展活动 1.出示做好的彩色树枝。 2.谈话：这是利用固体在热水中能够溶解、降温后由于水分离的性质制作的，请同学们在课后完成。 学生观察。 认识结晶现象。 板书设计 2.把固体放在水里 溶解 沉 固体 分离 浮 教学反馈