30分钟高频考点练高频考点四.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 30分钟高频考点练 高频考点四　绿色植物的生理活动 (30分钟　100分) 一、选择题(共小题每小题分共分 1.如图是叶片气孔的示意图下列哪种物质不能由气孔进出叶片(　　) 氧气 二氧化碳 水蒸气 无机盐 2.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶做如下处理 组　别 甲 乙 丙 丁 涂凡士林 的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将上述四组叶片置于通风处则出现萎蔫现象的先后顺序是(　　) 甲→乙→丙→丁甲→丙→乙→丁 丁→乙→丙→甲丁→丙→乙→甲 3.(2014·青岛学业考下列对生产实践中生物学原理的理解不正确的是(　　) 合理密植是为了让作物的叶片充分地接受光照 幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用 种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用 早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度 4.(2014·烟台学业考下面是某小组进行实验时设置的装置图能验证植物蒸腾作用散失水分的是(　　) 5.下图所示的实验装置能用于探究光合作用(　　) ①需要水　　　　②需要二氧化碳　　③需要光 ④需要叶绿体　　⑤释放氧气　　　　⑥产生淀粉 ③⑥　　　①⑤　　　②③④　　　⑤⑥ 【解析】选A。对绿叶部分遮光，可以探究光合作用是否需要光这一变量，遮光部分滴加碘液后不变蓝，照光部分滴加碘液后变蓝，可判断淀粉是光合作用的产物。 6.乐陵以盛产“金丝小枣”闻名全国。为了提高枣的坐果率每年春天一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割这样做的道理是(　　) 限制有机物向上运输 限制有机物向下运输 限制水和无机盐向上运输 限制水和无机盐向下运输 7.(2014·昆明学业考绿色植物作为生产者其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供(　　) 氧气来源食物来源 能量来源构建自身的材料 8.检验“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜其目的是(　　) 储备光合作用的原料 消耗叶片内的叶绿素 提高光合作用的产量 使叶片中的淀粉全部转运和消耗 9.若将甲、乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上甲每天大量浇水乙天浇一次水一段时间后甲叶片变黄脱落乙生长正常最根本的原因是(　　) 水分过多细菌大量繁殖根腐烂 土壤内缺氧影响根的呼吸作用 水分过多影响根的吸收作用 土壤中缺乏无机盐影响叶的生长 10.(2014·乐山学业考下列关于光合作用与呼吸作用的说法正确的是(　　) 光合作用和呼吸作用是生物的共同特征 植物白天进行光合作用晚上进行呼吸作用 绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用 光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的 11.(2014·龙岩学业考农民给农作物施肥可以提高产量。施肥实际上是为农作物补充生长所需要的　　 A.水分无机盐有机物维生素 12.(2014·福州学业考日常生活中不利于维持生物圈中碳—氧平衡的做法是(　　) 绿色出行节约用纸 爱护花草浪费粮食 13.(2015·江西学业考下图为装有萌发种子的密闭玻璃瓶瓶口用材料密封瓶中插入一支温度计。能反映瓶内温度随时间变化的曲线是(　　) 14.(2014·龙岩学业考下图所示的四个装置中设计不合理的是(　　) 15.大量植树造林既能美化环境、绿化环境还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是(　　) 绿色植物能吸收有害气体净化空气 绿色植物光合作用能放出氧气增加空气中氧气的浓度 绿色植物可以防风固沙保持水土 绿色植物光合作用能吸收二氧化碳降低空气中二氧化碳的浓度 二、非选择题(共小题共分 16.(21分云南学业考图甲表示发生在植物体内的某些生理过程图乙为该植物根尖结构示意图据图回答示例①]根冠 (1)植物体生命活动所需要的能量来自过程　　　　填字母此过程的主要场所是　　　　。 我们吃的马铃薯含有大量淀粉这些淀粉是通过过程　　　　　合成的并通过　　　　管道输送到马铃薯块茎中储藏起来的。 图乙中吸水的主要区域是　　　　　吸收的水分主要用于图甲中的　　　　　此过程参与了生物圈的　　　　。 分庆云模拟根据所学知识完成下列问题 (1)除病毒外所有生物都由　　　　构成。 在显微镜视野中发现一污点转动目镜和更换物镜污点依然存在你推测污点在　　　　上。 “飞流直下三千尺”是自然现象而植物体内的水自下而上往高处移动植物体内的水向高处移动的动力来自　　　　。 “暮春三月江南草长”春天正是踏青的好时节。踏青归来后许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液欲除去绿色汁液最好选用　　　　。 大棚蔬菜和温室花卉都处在相对封闭的环境中往往由于　　　　浓度低而影响产量。 小明爸爸做蒜薹生意