一年级下册数学教案016.03,一到五单元.docVIP

莱阳市第二实验小学 数学学科 单元教学 导学案 一年级 编写者 李京奕、徐炳杰 备课组长 宋淑丽 第 五 单元 单元名称 五、小小存钱罐——人民币的认识 单元学习内容 1、认识人民币的兑换。 2、学习人民币的简单计算。 单元学习 目标 1、在现实情境中，认识人民币的单位“元”、“角”、“分”及它们之间的关系，认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。 2、经历取币、换币、付币等观察、操作、合作、交流的活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验；了解人民币在社会生活中的作用。 3、在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，培养与同伴合作、交流的意识，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。 单元学习 重难点 本单元的教学重点是认识各种面值的人民币，认识人民币的单位“元”、“角”、“分”及它们之间的关系。 教学难点是进行简单的人民币计算。 教学具 准备 人民币、多媒体。 单元学习计划或措施 1、要充分利用学生已有的生活经验组织教学。 2、在实践活动中让学生认识人民币，提高学生解决实际问题的能力。 3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。 课时安排 4课时 时间： 3 月 1 0 日 总第课时数： 26 课 题 信息窗1——小小存钱罐 课 型 新授 课时安排 1课时 教学 目标 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。 教学重点 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 教学难点 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 教学资源 多媒体课件、人民币，纸片。 教 学 流 程 教 学 流 程 活动一：引入。 师：我们在生活中经常与钱打交道，你知道中国的钱叫什么吗？今天我们一起来认识人民币。板书课题：人民币的认识 师：关于人民币，你都知道什么？ 活动二：解决问题，怎么数？ 师：小明是个勤俭节约的好孩子，他打算把自己平时积攒的零花钱捐给灾区的小朋友。瞧，小明正在和妈妈一起整理存钱罐里的人民币呢。 师：“元”、“角”、“分”是人民币的3个单位。 师：你们发现这3中人民币上都有一个熟悉的图案，它是什么？ 师：国徽是我们国家的象征，同学们要爱护我们的人民币，不要在上面乱涂乱画。 活动三： 1、师：不同面值的人民币就像一家人，你知道他们之间有什么关系吗？ 2、师：老师想用1张1元的人民币换成1角的人民币，你们帮帮老师，应该换几张？为什么？ 根据学生回答板书：1元=10角。 3、师：大家对人民币的了解可真不少，想出了这么多换钱的方法。下面老师就奖励大家一个小故事：有一天，小松鼠拿着1角钱到狐狸的商店去换零钱，狡猾的狐狸眼睛骨碌一转，迅速把9分钱递给了小松鼠。小松鼠见1角钱能换9个1分的，高兴得不得了。你们也替小松鼠感到高兴吗？你想对小松鼠说些什么呢？ 小结：1角=10分。 活动四： 及时达标： 1元 = ( ) 角 1角 = ( ) 分 5元 = ( ) 角 3角 = ( ) 分 活动五：出示各种面值的人民币。 师：同学们，你们认识这些人民币？ 活动六：自主练习1-3题。 活动七：课堂小结。 今天你学到了什么？有哪些收获？ 板书 设计 小小存钱罐——人民币的认识 1 角 = 10 分 1 元 = 10 角 作业 反思 时间： 3 月 1 0 日 总第课时数： 27 课 题 信息窗1——小小存钱罐练习课 课 型 练习 课时安排 1课时 教学 目标 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。 教学重点 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 教学难点 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 教学资源 多媒体课件、人民币，纸片。 教 学 流 程 教 学 流 程 一、导入。 同学们，上节课我们认识了人民币朋友，大家还认识他们吗？（投影出示人民币教具），谁能说出他们是多少面值的人民币？ 二、自主练习。 1、你能说出他们是多少面值的人民币吗？（小组讨论后回答）他们分别是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。 2、准备人民币学具，