2016年电大 -第二讲 阅读材料.docVIP

第二讲 如何阅读《申论》材料 《申论》考试的目的很明确，就是考查六种能力，通过应考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考者解决实际问题的能力，以及阅读理解的能力、综合分析能力、提出问题能力和文字表达能力。其中，阅读理解能力是基本，因为你只有阅读了，只有理解了才能进行下面的答题。《申论》考试要求在四十分钟里阅读大约6000字左右的文字，难度不可谓不大。如何正确快速地阅读理解材料，成了一部分考生的难题。 一、公务员考试《申论》材料与“题干”分析 (一)材料的数量分析 随着公务员考试竞争日趋激烈，《申论》命题日益完善，考试难度也在日益加大。难度加大的一个重要表现就是《申论》材料字数的增加，以国家公务员考试《申论》为例，其历年试题的材料字数如下： 年份 字数 2000年 约1500字 2001年 约1600字 2002年 约2300字 2003年 约4500字 2004年 约4100字 2005年 约3700字 2006年 约8800字 2007年 约6400字 2008年 约5800字 2009年 约6500字 2010年 省级以上约6200字 地市以下约6000字 从材料的字数上看，2002年到2003年有一个跨跃，2005年到2006年又有一个跨跃。2006年国家公务员考试《申论》材料让考生大为头疼，材料太多太复杂，很多考生都没有答完，该年的命题也受到很多方面的批评，一些命题的专家认为不应该把考试的重点全部放在考查阅读理解能力上，这样过于片面，也限制了考生的发挥。2006年之后，对材料的内容字数做了一个调整，基本维持在6000字左右。 (二)“题干”分析 2006至2010年国家公务员考试《申论》考试“题干”字数如下表： ? 年份 “题干”字数 2006年 约270字 2007年 约540字 2008年 约760字 2009年 约1100字 2010年 约440字 可以看到，从2006年到2009年，《申论》“题干”字数呈递增趋势，虽然2010年的“题干”在字数上减少了，但是提问方式却有很大的变化。通常情况下，阅读“题干”需要比阅读材料更加仔细，所以阅读的难度在很大程度上并没有减小。尽管国家公务员考试《申论》考试有两个半小时，但很多考生在考试时还是感觉时间不够用，这与没有把握好阅读的节奏和方法有很大的关系。 二、《申论》考试材料分类 阅读→再现→评论→作文是《申论》考试的基本环节，仅从这个流程就可以看出，阅读材料是完成作答的基础，给定材料是作答的基本依据，所有的题型、所有的答案都要从材料中引申得出，这是《申论》考试试题最本质的特点。因此，只有吃透材料、理清规律，才能得出圆满的答案。 凡事物皆有其自身规律，象《申论》试题这样万众瞩目的公共性事物更应如此。只要掌握其规律，就不难从中理出路数来；掌握了给定材料的规律，再去看那些庞杂的材料，就会有豁然开朗之感。《申论》的给定材料分为以下几类： （一）理论性材料与事实性材料 给定材料按性质，可分为理论性材料与事实性材料两种。 1、理论性材料 理论性材料是对客观事物和实践的抽象概括，形式可以是知识、定理、规律，可以是原则、方法、概念、论断，也可以是言论、思想观点等。在《申论》考试的给定材料中具体表现为： （1）引述经典——孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”孟子对梁惠王说：“王何必曰利，亦有仁义而已矣。” （2）引述定律——价值规律就是供求关系决定价格，商品之间等价交换。 （3）引述文章言论——光明日报载文：“不良的社会风气，负载着颠倒的价值观念，对人们的思想和行为起着一定的负面导向作用。……既要坚持强大的正确舆论导向，又要有机制和体制层面的得力措施，才能有效地整治不良社会风气。”? （4）引述谈话言论——D部长：相对于西方民主国家来说，实事求是地说，我国目前所谓党政统一的领导体制肯定更有效率。 （5）引述法律条文——《反不正当竞争法》规定：“经营者不得以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品。” （6）介绍名词、定义——幸福感既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。幸福指数，就是衡量这些主观指标的数值。 （7）介绍施政方针、政策——胡锦涛同志在十七大报告中提出实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求……小康社会奋斗目标的提出、发展和完善，表明党对什么是小康社会、如何建设小康社会认识的飞跃。 2、事实性材料 事实性材料是对客观事物的直接描述，是事实的陈述和实践的总结，形式可以是事例、典型、经验、做法、措施，也可以是数据、图表、文件、谈话，语言形式为叙述性的语句。表现为： （1）列举事例——A、“哈车”在居民区撞死一老人后，公然恐吓围观群众后逃逸，警方和死者家属在寻找目击者过程中，知