让童心在立体式的语文活动中飞扬.docVIP

江苏省杏坛杯论文二等奖 从温馨班级创建中得到的“喜羊羊”式的语文教学 常州市觅渡教育集团 羊旦 [内容摘要］《喜羊羊与灰太狼》是近几年小朋友们非常喜欢看的动画片，喜羊羊这一人物形象给孩子们留下了深刻的印象。他们欣赏喜羊羊的机智勇敢、乐观向上、有主见、坚强、宽容 [关键词] 喜羊羊 语文 活动 别看我只是一只羊，绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软。别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以想象，天再高心情一样奔放，每天都追赶太阳，有什么难题去牵绊我都不会去心伤，有什么危险在我面前也不会去慌乱，在什么时间都爱开心笑容都会飞翔，就算会摔倒站得起来永远不会沮丧，在所有天气拥有叫人大笑的力量，虽然我只是羊。——《喜羊羊与灰太狼》主题歌 喜羊羊们的个人作品展览在二（1）班的黑板报上，在二（1）班的学习园地里，在二（1）的特色区角里，在二（1）班的飘窗上……课间时分，总会有过往师生被吸引而来，时而驻足观赏，时而啧啧称赞…… 看着喜羊羊们用自己的聪明才智、辛勤付出，浇灌出如此美丽的语文花园，我与他们的欢乐与感动再次一一浮现在眼前。 （一）创意写话，给生活添点色彩 每个星期一，都会收到孩子们的写话本。读着这些天真、稚嫩的文字，我经常会忍不住笑出声来，喜羊羊们太可爱了。打开一本，一愣！一幅漫画映入眼帘一家三口去踏青，竟能美名其日《三口之家的快乐生活》，沈晁君把自己的嘴巴画得跟天上的大太阳一样快乐。如此恰到好处的图文并茂，真精彩！我迫不及待找到他后，他满脸欣喜地对我说：“羊老师，我把我的生活画下来了，给文字配上图，有创意吗？”“当然啦，你是怎么想到的？”“我现在上了素描班啦，我又喜欢写又喜欢画，还有，您不是说这个星期要评“勇于创新的喜羊羊”吗？我这回能评上吗？”我恍然大悟，暗自高兴，好有心的孩子啊。学校开展争创“温馨班级”活动，孩子们集体荣誉感很强，都希望我们“喜羊羊中队”能评上。上星期，我提醒学生开动脑筋，发挥自己的奇思妙想，争取评上“勇于创新的喜羊羊”，没想到小沈同学竟能用之于语文，把写话配上图画，这不就是最初的绘本么！这也正是新课程所追求的。以往的沈晁君可也是“望文兴叹”的呀，现在这种状态一扫而光，语文和美术齐头并进，一举两得。其实，为何不可以给写话多添加点色彩，让孩子自由描绘生活呢？只要有兴趣，写话也能给丰富多彩的生活取名、画像，想来这真是一件快乐的事情啊。 （二）动手阅读，快乐其实很简单 教学相长， 勇于创新的喜羊羊沈晁君给了我灵感，从这开始，我便结合“快乐喜羊羊，样样顶呱呱”的中队目标，进行各种喜羊羊评比。 学校举办了读书节，小可爱周创走到我身边，打探似地问：“羊老师，我们可不可以出一份读书的小报呀，我们自己设计，小一点儿的报纸。”“当然可以！”“真得吗？”“羊老师，我也要出报纸！”“羊老师，我也想自己设计！”“羊老师，今天的班队活动课上我们设计手抄报吧！”……顿时，一句句央求的、兴奋的话语此起彼伏，教室里好不热闹！低年级的孩子就是这样可爱，看着他们一个个兴致勃勃的模样，我得“导”好这一幕了：“可以，咱们可以把自己看的书当中你喜欢的文章或者段落摘抄下来，写点自己的感受，也可以把书中的优美词语或者成语摘录下来，配上好看的图画，剪出有趣的图形，到时，再评出“最佳设计喜羊羊”，怎么样？”“耶！太棒了，我要设计心形的手抄报”“我最喜欢书上的这段话了，很有意思！”……孩子们不亦乐乎地忙活开了。以前，总喜欢把摘抄好词好句、学会背诵等条条框框加重于学生的课外阅读，孩子们表面上好像已经学会阅读了，其实这么做不是在扼杀他们的快乐吗？放开手脚，让孩子在无拘无束中阅读，快乐真的就这么简单。 （三）唱歌识字，让生字表演起来 “《真想变成大大的荷叶》这一课的生字可真多呀！”同事去赛课，正在为不知道该怎样才能上好第一课时而发愁。“别愁，我有办法，在课中操时编一首儿歌，把生字全集中在一起，而且也能反映夏天的特点，这不就两全其美吗？”“这主意不错，你怎么想到的啊？”同事喜上眉梢。不用说，这当然是喜羊羊中队的功劳，因为我经常要在班级中评选“最佳表演喜羊羊”，所以也就学会了触类旁通。没过多久，一首曲调为《两只老虎》的《夏天》也就这样诞生了。在熟悉的旋律中，孩子们一边做着动作，一边尽情地唱着：星星眨眼，夏天真热，去游泳，湿透衣，雷雨来要撑伞，牢牢握紧伞柄，或者穿雨衣，做游戏……当试教结束后，我班那些孩子依旧哼着歌，手舞足蹈，满脸的兴趣让人羡慕。还有些孩子马上围了上来：“羊老师，这首儿歌里都是我们课文中的生字。”说着还一本正经地打开课文，当起了小老师，一个一个指给我和同事看。“对啊，你真聪明，你喜欢把这些字表演出来吗？”“喜欢，羊老师，我把它学好，说不定下次我就能评上“最佳表演喜羊羊”了！“你一定行的！” 虽说新课改后识字量很大，我教得很辛苦，可是